部编人教版九年级下册
有创意地表达
一、学习目标
  1.理解什么叫“有创意地表达”，理解文章写出“新意”的意义和作用。
  2.明确什么是“有新意”的文章，理解“有创意地表达”的基本要求。
  3.能够对“有新意”的文章进行评价，并能按照要注，运用创新的原则写出“有新意”的作文。
二、“有创意地表达”要求
    1.立意新　就是能把自己思考的真知灼见表达出来，把自己在某方面独到的发现传达给读者。要会多角度、多侧面去思维、感悟，要有新的观念、见解，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重视逆向思维，提出独具一格的见解，从而使文章出新见奇。
    2.选材新　从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息；从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。
    3.角度新　新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。如阿来的《一滴水经过丽江》，通过这滴水流经丽江的山山水水，记述了丽江的山水景物、人物风情，视角独特，表达有创意。
    4.形式新　新颖的角度，精巧的布局，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。人称的变化，叙事角度的选择，都能给读者带来新鲜的阅读体验。在结构布局上不仅要讲究严谨合理，也要注意标新立异。形式新主要体现在文体、结构、语言等方面上。
    5.语言新　首先要注意词语的灵活搭配，词语搭配要打破常规，大胆想象，敢于创新。其次要注意句式的灵活运用，根据语言环境的特点和表达的需要，灵活变换句式，长短句相间，整散句结合，使文章生动活泼，读起来让人耳目一新。再次，文章要善于运用修辞，可以使语言生动形象，文章富有文采。另外，灵活引用古诗文、名言警句、格言等，可以使文章富有诗意。
三、技法点拨：开头的技法
技巧一:设计悬念,吸引读者
示例:《脚步上的爱》
有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。
技巧二:开门见山，亮明观点
示例:《苦与乐》
    我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完；我们的乐如满天星星，数也数不清；特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦……
技巧三：联想回忆，巧妙叙述
示例:《常回家看看》
   “常回家看看,常回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信,泪水盈满了脸颊。三年了,东子离开家整整三年了.三年来父亲的一封封来信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思,思绪又回到了三年前。
技巧四：巧用修辞，展示文采
示例:《母爱，让心中阳光永驻》
    如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。
技巧六：引用开头，突出主题
       引用法开头就是在开头引用名人名言、歌词、诗句、广告词、格言、谚语等。其好处是新颖、自然、亲切。并且能丰富文章的内容。
示例１：《歌声与微笑》
   “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好象遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
示例２：《小草》
        “没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
四、技法点拨：结尾的技法
五、技法点拨：开头结尾呼应的技法
示例１：《明天会更好》
开头：
    我是一个爱听歌的人，我最喜欢的一首歌是《明天会更好》。
结尾：
    风迎面吹着，吹得我的头发放肆地飘。“珍惜每一天吧!”我对自己说，“瞧，躲在云层里的太阳又出来了，前面有阳光，不是吗?今天很好，明天会更好!”
    是的，明天一定会更好。
示例2：《放弃也美丽》
开头：   
   生命如酒，或芳香，或辛辣，因为懂得放弃，它变得醇厚；生命如歌，或高昂，或低沉，因为懂得放弃，它变得悦耳；生命如画，或明艳，或素雅，因为懂得放弃，它变得美丽……
结尾：
      人生并不完美，面对残缺的事物，我们应该怎么作？放弃它！顽固地守着，未必能看到柳暗花明。还不如豪迈地放弃，让人生伫立在一片新的天地。
        学会放弃，我们同样能获得美丽……
六、技法点拨：结构的技法
1、并列式结构
（1）时间顺序
《雨》是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序定的
（2）空间顺序
《富饶的西沙群岛》就是按照空间顺序写的
（3）情感顺序
就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。
并列式结构例文
我爱我的乐园
（开头）一汪水塘，面积不过半亩；北面半壁江山被高高低低的莲叶主宰，南面半个领域被密密匝匝的芦苇统治；四周依恋着一条爬满芳草的小路，蓊郁的水杉环抱在路沿，结成一围绿色的屏障；屏障的南端点缀着两株桃树，春暖花开，灿烂夺目，活像一对风采翩翩的礼仪倩女。——这就是我家后院的一道别致的风景，伴着我从天真的童年走进求知的少年的我的乐园。
（中间） 我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。……
                 我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。……
                 我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾。……
（结尾）风景这边独好。像陶潜的东篱，像林逋的孤山，更像鲁迅的百草园，我的乐园永远向我释放着无穷的魅力，让我留恋不已，我什么时候再能回到她的怀抱！我怅望窗外，心又飞向那里。
2、日记体式结构
    日记是生活的真实记录。作文借用日记形式来表情达意，具有结构灵活、表达自由、感悟真实的特点。采用日记体结构作文，表达方式非常灵活：可是是自己或别人的几则日记的连缀，也可能是不同人的日记的巧妙组合。内容也具有较大的包容性：写人、记事、摹景、状物、抒情均可。近年来中考满分作文中不乏日记体作文的身影。
我养成一个好习惯
某月某日   星期一   阴
    老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？要不是我害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字。
 某月某日    星期三   多云
    老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今天见到的这件事我应该记下来……
某月某日    星期五   晴
    星期五是一个让我心惊胆战的日子，因为今天下午是作文课，而我，是最怕写作文啊……
某月某日   星期五   晴
     又是星期五了。今天下午老师评讲上一次作文。让我惊喜的是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了……
    这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成了记日记的好习惯！
3、书信体式结构
爱　　心
尊敬的各位老师：　　　
       你们好！
… …
… …
… …
　　此致
敬礼
　　　　                        在你们爱心中成长的ＸＸ
                                       Ｘ年Ｘ月Ｘ日
4、小标题式结构
（1）时间串联式
将几则材料浓缩于一日之中、四季之中、事物的发展顺序之中。
《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”
（2）镜头组接式
《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
（3）空间串联式
《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
（4）借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
《宿舍奏鸣曲》：        “圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
（5）借用人物语言串联式
《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走”
（6）借用味道串联式
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
（7）引用一首古诗文中的语句作为小标题
《水祭》：
     “清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、
     “借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”
（8）引用不同古诗文中的语句作为小标题
《四季圆舞曲》：
    “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、
    “霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”
我从生活那里学到的
      开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
      中间：百花争艳——春
                  绿草如茵——夏
                  果实累累——秋
                  银装素裹——冬
       结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。
怀揣幸福
 

 今天，闲得无聊，找出了那些早被遗忘在角落里的相册。用手拂去封面的灰尘，轻轻地翻开，一股特殊的油墨味扑鼻而来。泛黄的相片上载着一个个定格的画面，幸福重新浮现。
初懂幸福
 头戴一顶卡通免头帽，粉红色的棉袄在雪白的围裙里若隐若现，腿上穿着一条肥大的灯笼裤。一滴滴鼻涕还残留在脸上，口水滑过还未长齐的乳牙，一脸带着傻气的笑——这，便是幼年的我。
 父亲站在我的身后，双手小心翼翼地护在我的两旁，那是我在蹒跚学步时候的照片，看着父亲那担心而又幸福的表情，想起那无忧无虑、被父母呵护着的小时候，还真是意味深长。
曾经，是父母教会我走路。这路，走得快乐而又辛苦。为了学走路，我跌了无数跤，甚至摔掉了门牙；而父母，又不知为我捏了多少把汗，受过多少惊吓。但当我能挣脱父母双手独立行走时，他们露出了惊喜而又欣慰的笑，抱起我吻了又吻，把我当成“冠军”，举得老高老高，逗得我咯咯直笑。
 那时，父母让我开始懂得幸福。
幸福，一直都在
 这一张，是我11岁生日时的照片。中间是我，周围都是我的朋友，那一张张被彩色奶油所掩盖着的稚气未脱的脸，都笑得如花般灿烂。再看看桌上那一块“惨不忍睹”的蛋糕，大人们异口同声：“‘90后’的孩子可真是不懂得节约呀！”但那个生日，却令我终生难忘。
 人活一生，谁没有一两个知心朋友。朋友，是除了亲人之外的又一些亲人，他们给了我太多太多。记得过去瓣相互扶持，相互鼓励，也记得一些不愉快、不理解，但无论如何，曾经的快乐悲伤都将成为永久的回忆，埋藏在记忆的最深处。
  朋友，让我再一次感觉到幸福。
幸福蔓延
  身后是一片蔚蓝的大海，层层波浪涌起，金黄的沙滩留下脚印串串。我站在海浪与沙滩交界处，伸开双臂，拥抱自然，一脸惬意。
此时，幸福之感油然而生；此刻，我领悟了自然界的神奇魔力。
那无边无际的水域，那翻滚动荡的潮水，那此起彼伏的海浪，从打湿脚底到漫过脚背，再完全没过膝盖，浓重的海腥味扑鼻而来，与我的呼吸交织在一起，一身轻松，仿佛是催眠，就像朱自清《荷塘月色》里说的：“这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”
原来，这也是一种幸福。
揣着幸福大步走，路上风景正好。
八、作文训练
        1、成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事万物莫不如此。关于成长，你一定还有很多话要说… …
        请以“成长”为话题，题目自拟，文体不限，写一篇小标题式作文，不少于600字。
        2、大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁静，红色的青春，金色的理想。
      自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩的世界；人生因奋斗而精彩：拼搏开拓和竞争，请写出人生的篇章。
       请以“多彩人生”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，写出你心灵深处最真实地感受。除诗歌外，文体不限。

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