口语交际
辩 论
课时目标
1.通过辩论活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。
2.培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质。
3.养成耐心倾听的习惯，并在辩论、交流中锻炼学生的口头表达能力。
导入活动
    庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，你哪里知道我不知道鱼是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。”
活动形成
辩论是对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。
辩论的要素
倾听：要认真听取对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。
分析：边听边在头脑中分析，指出对方发言中的谬误。
对方发言中的谬误一般有几个方面：
一是论点错误或论点有片面性；
二是论据不真实，论据不足，或论据有片面性；
三是论证方法不合理，推理不合逻辑。
反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法，找出了存在的错误之后，就可以有针对性地进行反驳了。
反驳有以下方法：
一是直接反驳对方的论点，指出论点存在的错误。
二是驳论据，即通过指出其论据的不真实、论据不足，或论据的片面性，使对方的论点失去根据，不驳自倒。
三是指出对方在论证方法上的错误。抓住对方论证不合理、推理不合逻辑等毛病，显示对方观点的荒谬性。
活动展示
辩论的原则和技巧
 (1) 表达清晰，声情并茂。
 (2) 观点鲜明，协同作战。
 (3) 善于聆听，快速反应。
 (4) 辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的检验。

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该PPT课件发布于2020-03-27 14:52:17，编号是512153，格式pptx，体积大小1.16 MB，更多PPT课件尽在零PPT网。