写作 审题立意
课时目标
1.培养认真读题、深入思考题目要求的意识，学会从题目入手，理解其内在含义，寻觅写作的触点并能用自己的语言进行表达。
2. 通过对比阅读，采取自主、合作探究的方式，引导学生领悟审题的要领?深入体会立意的种种妙处，从而激发学生写作的热情。
3. 引导学生学会感悟题目的广博性，拓展思维，从而正确、健康、新颖地立意。
形成阶段
学会审题
注意题目中的限制条件
《       的回忆》
《美丽的误会》
形成阶段
小结：
第一个题目中的“回忆”表明，写的是已经发生，甚至是比较久远的事；第二个题目，“误会”就是要写引发的纠纷、造成的尴尬等生活中的种种，但还有一个限制，就是“美丽”，这样一来，所写的纠纷也好，尴尬也罢，最后的结果应该是美好的。
注意把握题目中的重点
《这也是一节语文课》
小结：
这个题目中，重点词应该是“也是”，注意到这个词，就不会写语文课上的事情了。这也提示我们，我们所写的内容应该是从中可以找到语文元素的一件事，或者体现汉语言的精准博大，或者蕴含着深刻内涵……至少让我们能从中学到与语文知识有关的事情。
 审题要诀
① 注意题目中的限制条件。
② 注意分析题目，探究含义。
立意要点
立意要明确、健康
① 我们应该尽情享受，无所顾忌地宣泄青春。青春无罪。
                                 ——《我们这个年纪》
② 在酷暑中指挥交通的交警就是一道美丽的风景。
                                 ——《街头的那道美丽的风景》
③ 离开了手机，我们的生活便失去了乐趣。
                                 ——《小议生活与手机》
立意应丰富，尽量求新
《我的_______妈妈》
 立意要诀
① 立意明确，思想深刻。
② 变换角度，学会求新。
总结提高
审题
失之毫厘
谬以千里
注意题目中的限制条件
注意把握重点，分析含义
立意
决定文章的
深度与亮点
立意明确，思想健康
变换角度，学会求新
例文参考
过 桥
    望着试卷单薄的分数，我的脚步更加沉重了，我觉得自己已经努力了，为什么还看不到进步呢？
    不知不觉来到了小桥前，暮色中的小桥有些萧瑟，没有了往昔的可爱。慢慢地走上桥级，抚摸着桥头光滑的石栏，忍不住靠在了上面，好累！趴在石栏上，低垂着头，看到一丛丛干枯的芦苇，瘦弱的苇竿上顶着稀疏的芦花。凉凉的风儿吹过，那些柔弱的芦
花微微地摇曳着，似乎在做最后的呻吟。春天在哪里呢？不是已经三月了吗？我默念着。那鲜红的64更加刺眼了，我紧紧地攥住了手，还是不要再让它刺激自己的神经了吧！
    走吧，回家。拾级而上，我来到了桥中央，风似乎大了些，驻足迎风站立，河面宽了些吧，我想。那是什么？水面似乎有东西在游动，俯在石栏上，仔细地盯着水面看去——是一条条细小的鱼儿，火柴棍儿大小，甚至有些透明。这样三五条，在晶亮的水面上游动着，荡起一个个小小的涟漪。这小小的游动的影子，让我沉重的心情有些飘然了，紧攥的手不禁松开了些。春天来了吧？鱼儿不是出来了吗？
    因这鱼儿，我觉得背后似乎不那么沉了，挺了挺腰身，顺着台阶慢慢地往下走，迎着风，有了些暖意，是春风？抬头望着远处，远处的地上有了些朦胧的翠色，好像罩着一层淡淡的绿纱，此时的大地像极了有些害羞的姑娘，犹抱琵琶半遮面的样子让人心动。春天真的来了，草儿绿了，大地柔和了。
    该回去了，望着远方，挺直了腰身，迈开步子走下小桥。回身看去，小桥似乎也精神了很多。走过小桥，迎接春天，我在心里默念着。
总评：
小作者选取了生活中最常见的一个片段——过桥来写，但是却不单单写过桥，而是通过写考试失败之后心情由沮丧到又重新斗志昂扬的心理变化过程，这样既是“过现实的桥”，又是“过心理的桥”，立意十分巧妙。小作者并没有直接去写自己的这种心理变化，而是十分巧妙地用过桥的过程来表现心理，更妙的是在过桥中，小作者选取了三个具有特色的景物——枯萎的芦苇、游动的小鱼、泛绿的大地，使心理变化显得十分自然，合情合理。

审题立意PPT课件适用于审题立意,小学语文课件,语文教学课件,人教部编版,九年级下册等类型的PPT教学课件场景。
该PPT课件发布于2020-03-26 14:57:20，编号是512123，格式pptx，体积大小1.23 MB，更多PPT课件尽在零PPT网。