祖国啊，我亲爱的祖国
第2课时
情境导入
质朴厚重的爱国之情
极富表现力的语言
        上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚，让人心潮澎湃。这节课让我们一起去感受诗人那质朴厚重的情感以及极富表现力的语言吧！
整体感知
    再次朗读诗歌后，试着给每一节加一个概括性的标题。
第一部分：过去的落后
第二部分：现在的痛苦
第三部分：未来的希望
第四部分：自我的奉献
1.这首诗是使用第几人称写的?如何理解诗中的“我”这一形象?
第一人称
句式的反复运用
不离不弃、生死与共、血脉相连
心系祖国的青年的典型
担负起复兴祖国的重任
熔铸在祖国的大形象里
2.本诗中抒发了诗人什么样的感情?试着对每小节进行分析。
水车、矿灯、稻穗、路基、驳船等意象，将其所经历过漫长的岁月表现出来。
“我是……”或“我是……”的句式经过反复运用，突出“我”和祖国生死与共。
末尾以破折号引出“祖国啊”的悲壮感叹，使叙述角度变换，使诗意在小小的高潮中稍作停顿。
第二节
修饰语“贫穷”“悲哀”“希望”等是抽象词语。
“飞天”意象的运用增添了诗歌的神秘色彩，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
在精神上，人们在贫穷的境遇里始终抱有对美好未来的希望。
第三节
着重描写现在。在经历浩劫后，祖国母亲将要开启新的生活。
一系列充满生机的意象，“神话的蛛网里挣脱”的“理想”，“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”。
表明祖国慢慢摆脱束缚，开始蒸蒸日上。
第四节
集中体现“我的形象是熔铸在祖国的大形象里的”。
从个体上来说，我是祖国的“十亿分之一”，但是从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的使命。
庄严的向祖国宣告，“那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”。
3.舒婷于曲折委婉的抒情中表达真挚的心声是如何在这首诗中体现的?
【明确】诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人虽然写的是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国挚爱、依恋和赞颂。
4.这首诗在运用意象上有什么特点？
在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。
意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。
设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。
1.体会圆周句式的表达效果。
【明确】圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。
2.象征和比喻的运用。
“我”既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。
诗中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖国的象征。
品味语言
比  喻
“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难。
“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。
课堂小结
    热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。最后，老师提议，让我们再次发出我们心底最深情的呼唤吧——
    祖国啊，我亲爱的祖国!
布置作业
    舒婷写此诗时，祖国刚从十年浩劫的废墟中挣脱，弹指一挥间，祖国又走过了20年的光荣历程，陶醉在新世纪祖国繁荣昌盛的美景中，我想，舒婷一定会欣然提笔，在“迷惘的我，深思的我，沸腾的我”之后加上“自豪的我”，请仿写一节诗放在第三节后。
布置作业
【示例】我是鲜艳的紫荆，洁白的莲花，
         重新盛开在故园的心窝；
         我是关贸总协定中庄严的承诺；
         我是北京奥运中熊熊燃烧的圣火；
         我是移动支付，我是复兴列车，
         装点着流光溢彩的新生活；
         ——祖国啊。

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