出师表
——诸葛亮
情景导入
     读过《三国演义》的人都知道,这首《临江仙·滚滚长江东逝水》是这部著作的开篇词。但这首词作者并不是罗贯中,而是明朝中期的文学大家杨慎。罗贯中是从杨慎那里抄来的吗?不是。罗贯中为元末明初人,而杨慎是明朝中期人。最初《三国演义》开篇并没有此《临江仙》,是清初毛宗岗父子将其放在卷首的,不管怎么移动,我们都相信罗贯中和杨慎两位老人家都不会有意见。就像罗贯中《三国演义》中被神化的“诸葛亮”,诸葛亮本人也会很乐意,他的一片忠心能流芳百世,罗贯中有很大的功劳,只不过罗贯中的《三国演义》的内容可信度不高,真正值得信赖的文字还算是诸葛亮本人的《出师表》,今天我们就来学习诸葛亮的这篇经典名作。
学习目标
1.题解，了解本文作者及写作背景。 
2.学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章内容。 
3.熟读课文。
走进作者
诸葛亮(181—234),琅玡阳都(今山东沂水南)人,字孔明,谥号忠武侯,后世称为武侯,是三国时著名的政治家、军事家。著有《前出师表》《后出师表》等。
创作背景
       这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(公元223年),蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力本来不厚,再加上连年战争,国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱,稳定了后方(即“五月渡泸,深入不毛”),然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会,抱着“不伐贼,王业亦亡;惟坐而待亡,孰与伐之”的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一国家,复兴汉室。
基础知识
读准字音
崩殂(      )　   菲薄(     )　裨补(      )
遗陛下(      )　祎(      ) 　 攸(      ）
阙漏(      )　   陟罚(     )   臧否(             )
猥自(       )　  夙夜(      )   驽钝(      )
咨诹(       )　  攘除(       )  斟酌(                  )
指导朗读
(1)然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖追/先帝之殊遇,欲报之于/陛下也。
(2)若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以昭陛下/平明之理,不宜偏私,使/内外异法也。
(3)侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。
(4)愚以为/营中之事,悉以咨之,必能使/行阵和睦,优劣得所。
古今异义
先帝不以臣卑鄙(古义:身份低微,见识短浅;今义:语言、行为恶劣,不道德)
此诚危急存亡之秋也(古义:“时”的意思;今义:季节,指秋天)
由是感激(古义:感动;今义:指因对方的好意或帮助而对他产生好感)
诚宜开张圣听(古义:扩大;今义:指商店开始营业)
引喻失义(古义:适宜,恰当;今义:正义,意义,人与人之间的情谊等)
陟罚臧否(古义:恶,坏;今义:否定,不)
晓畅军事(古义:精通,熟练;今义:语言表达通顺明白)
此先汉所以兴隆也(古义:用来……的;今义:连词,用在下半句表结果)
猥自枉屈(古义:辱,这里有降低身份的意思;今义:卑鄙,下流)
庶竭驽钝(古义:希望,期望;今义:众多)
未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨)
一词多义
是以先帝简拔以遗陛下(给予)
遗
以光先帝遗德(遗留)
若有作奸犯科及为忠善者(做)
为
为国以礼(治,治理)
而中道崩殂(半)
谓
宫中府中(内,里,中间,方位名词)
……
一词多义
恢弘志士之气(形容词活用作动词,发扬光大)
若有作奸犯科及为忠善者(形容词活用作名词,忠善之事)
亲贤臣,远小人(形容词活用作动词,亲近、疏远)
攘除奸凶(形容词活用作名词,奸臣贼党)
北定中原(名词作状语,表示动作行为的方向,向北)
不宜妄自菲薄(形容词活用作动词,轻视,看不起)
庶竭驽钝(形容词活用作动词,用尽)
则责攸之、祎、允等之慢(形容词活用作动词,怠慢)
恐托付不效(名词活用作动词,奏效,有效果)
苟全性命于乱世(形容词的使动用法,使……全,保全)
恐托付不效(动词活用作名词,托付的事)
此皆良实(形容词活用作名词,善良笃实的人)
优劣得所(形容词活用作名词,才能高的和才能低的人)
文言句式
(1)判断句
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：
此皆良实：
此悉贞良死节之臣：
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也：
(2)倒装句
苟全性命于乱世：状语后置,正常语序为:
临崩寄臣以大事：状语后置,正常语序为:
受任于败军之际：状语后置,正常语序为:
(3)省略句
诚宜开张圣听,以光先帝遗德：
后值倾覆,受任于败军之际：
合作探究
什么叫“表”?这种文体有什么特点?
      表,古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。
文中的“臣”“先帝”“陛下”分别指的是谁?
文中的“臣”是指诸葛亮,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。
诸葛亮是在什么情况下写《出师表》的?
       实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能,听信奸佞,成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章,以恳切的言辞劝说后主广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业;也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
         通常我们要劝勉和打动某人最好是能够“晓之以理,动之以情”,请同学们再读《出师表》,循着“理”与“情”两条线说说诸葛亮在表文中是如何说理陈情的。
理线:
(1)劝勉后主,提出建议:①开张圣听;②不宜偏私;③亲贤远佞。
(2)出师的准备和意义:今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。,不知所言。
情线:
  （1）先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。(2)受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明。(3)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(4)臣不胜受恩感激。(5)今当远离,临表涕零
        三条建议的目的在于劝勉后主内修政理,励精图治。如果你是刘禅,你认为哪一条建议最为关键?
       亲贤远佞最关键,是君主用人的根本原则,也是前两条建议能够施行的基础。诸葛丞相将其放在最后陈述可谓用心良苦,是为了告诫后主谨慎用人才是重中之重,才是“汉室之隆,计日而待”的必要前提。
        自古忠言逆耳,要让一个昏君接受自己的良言十分不易,假如你是刘禅,读这篇表文时诸葛丞相的哪些言辞最能触动你呢?
      (1)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
——用蜀汉危急的情势给后主以紧迫感,因危机感而自励。
    (2)然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
——指出蜀汉拥有忠臣良将的优势,使后主对国家不失希望。
       (3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。——用历史经验 印证观点令人信服;用先帝的观点影响和打动后主。
脉络层次
本文的结构,要着眼于“出师”二字。具体地说,一是要看作者对出师后国内政事的安排;二是要看作者说明出师的理由。这两个问题弄清楚了,全文的脉络就清晰地显示出来。
第一部分(1~5):分析形式,指明危机,提出建议 。
第二部分(6、7):追忆往事,陈述理由 ,表达“受恩感激”之情和“兴复汉室”的决心。
第三部分(8):明确归纳各方面的责任。
第四部分(9):表文的结束语。
中心思想
         归纳本文的主要内容
       诸葛亮在本文中先向后主提出了三条建议,劝说后主继承先帝的遗志;后陈述往事,表达自己“报先帝,忠陛下”的深厚感情和“北定中原,兴复汉室”的决心。
随堂检测
1．下列加点字注音完全正确的一项是(    )
A．崩殂(cú)　　　陟罚臧否(fǒu)　  妄自菲薄(fěi)　  裨补(bì)
B．费祎(yī)           以遗陛下(yí)        悉以咨之(zī)       行阵(hánɡ)
C．攘除(rǎnɡ)      咨诹善道(zōu)     夙夜忧叹(sù)       倾颓(tuí)
D．遗诏(zhào)     以彰其咎(jiū)       猥自枉屈(wěi)     驽钝(nǔ)
2．解释下列加点的字词。
(1)臣本布衣 
(2)深入不毛
(3)斟酌损益 
(4)临表涕零
课后作业
1.完成同步练习。
2.预习理解课文。

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