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《祖国啊我亲爱的祖国》PPT

祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
整体感知——听读（注意节奏和重音）
我/是你河边上破旧的/老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上熏黑的/矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗；
是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的/肩膊；
—— 祖国啊！
我/是贫困，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
      痛苦的/希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的/花朵；
—— 祖国啊　　　
我/是你簇新的/理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑窝；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
    正在/喷薄；
—— 祖国啊！
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由；
—— 祖国啊，
我亲爱的/祖国！
读准字音：
干瘪         驳船      蜗行
胚芽        迷惘       隧洞
绯红        淤滩       纤绳
作者简介
      舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代著名女诗人。1969年开始写作，其时诗已在知青中流传。1979年开始在《诗刊》正式发表作品。两次获全国性诗歌奖。1982年出版诗集《双桅船》和《舒婷、顾城抒情诗选》。代表作《祖国，我亲爱的祖国》《致像树》等。
    《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一。这首诗获得了中国作协“1979-1980年全国中青年优秀诗作奖”。
写作背景
    这首诗写于1979年，“文革”刚刚过去，苦难尚记忆犹新。从十年浩劫中走过，有着坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，心情凝重而复杂。在此诗中，有诗人对于祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；亦有对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦，更表达了诗人对祖国深沉而热烈的爱，以及诗人作为经历挫折的一代青年献身祖国的热情。
朦胧诗简介：
    所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。
    代表人物：北岛、舒婷、顾城。
1.说说你对意象的理解。
    诗人写诗时，常常用物承载自己的感情，这个承载了感情的物就是意象。意象就是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。
2.找出各诗节中的意象。
怎样分析一个意象？
   提示：结合意象的名称；诗歌中的很多意象本身是没有固定的情感蕴含，需要结合修饰性词语来理解意象所要表达的真正含义；结合上下语境；联系同一类意象组成的意象群；体会意象承载的象征义。
示例：“水车”可以象征祖国的农业，而“破旧的”“老”等修饰语加重了“水车”的不堪状况，但它“数百年”来没有停止“疲惫”的工作。由此，中国农业的窘迫艰难可见一斑，同时还可看到中华民族不屈不挠的顽强生命力。而从整体看，“破旧的老水车"“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”五个意象所组成的意象群，其共有的特点是陈旧、颓败、贫瘠、阻滞的，处处都在展现祖国长期以来贫穷与落后的状态给予祖国的沉重负载，历史中国负重蜗行。
   请选择诗中的一句或一组意象来品析。
第三节意象分析
   意象：“神话的蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”。
   “神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳制思想解放的专制统治和陈腐意识，只有挣脱了“神话的蛛网”才能诞生“簇新的理想”；“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”这些意象在时空上大幅度跳跃，构成了立体交叉象征义，象征着祖国成长的苦难历程、再生的悲喜、新长征的开始和未来的美景。
   分析四组意象的跳跃性，概括诗人的情感脉络。
   第一节的意象群象征落后、贫穷、灾难深重；第二节的意象承上启下，揭示出希望之花从未消亡；第三节的意象群倾吐挣脱后的新生与希望；第四节两组意象构成小与大的对比，写“我”与祖国的关系。整首诗的感情变化可以确定为：深沉痛苦——企望失望——欣喜若狂——高昂激越。
把握诗中抒情主人公形象，理解艺术构思。
1.诗歌的句式有何特点，这种句式有怎样的表达作用？
此诗借鉴了前苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》中的圆周句式“我是戈雅，⋯⋯我是⋯⋯”，但又有创造性的发展。圆周句式大多出现在抒发强烈情绪的作品中，悲伤痛苦的情调最宜用它来渲染。舒婷写的是“我”与祖国的关系，“我是”这两个字，突出的体现出诗人和祖国这种血脉相连、融为一体的深沉情感。用这种句式，抒情主体得到强化，增加了痛苦和挚爱的深度。
   在此种句式基础上又有创造性的发展，格式又体现了情感交错的变化。第一节前四行平稳深长，有沉重之感，五、六行则短促，行短意紧，显示出情感起伏，后三行又伸长；第二节先短句后长句，末尾以“祖国啊”收尾，遗憾之情尽显。第三节连用博喻排比，强化了热烈的情绪；第四节句法参差，心情激动至极的表现，达到最高潮。
   2.每节诗末的“祖国啊”，所抒发的感情是否一样，从中可看出诗人的情感有何变化，为何有这样的变化。
   “祖国啊”一语出现在每节的末尾，于反复中强化着不同的感情：第一节如泣如诉，是对祖国贫穷落后的叹惋和悲哀；第二节在正视贫苦现状的同时也有痛苦的呼唤，焦灼中又透露出永不放弃的希望；第三节喊出了对祖国明天的无尽渴盼，流露出诗人抑制不住的喜悦；第四节是庄严的誓词，道出了“我”这一个体对祖国母亲的拳拳深情，倾吐了献身祖国的热望。结尾的每一句似叩问、如****，一唱三叹，将感情逐层推进，增加了痛苦和挚爱的深度，也给全诗营造了回肠荡气的咏叹气氛。
   3.文中的“我”就是指作者一个人吗?
   “我”不是指作者一个人，这个“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人，这一代人将面临新的历史机遇，他们也将承当起振兴中华的历史责任。而且“我”与祖国主客体交错换用，相互交融。
    前两节的感情是沉郁凝重的，用深沉的语调和舒缓的节奏，方能传达出诗人对祖国灾难历史和严峻现实的哀痛。“老水车”等一系列意象展现了祖国数百年来的贫困落后，“破旧”等修饰词语显示出祖国在苦难中顽强挣扎、缓慢前行，朗读时要用低沉的重音来突出它们的含义。尤其是“深深”后面的停顿和“勒”字的重读处理更能体现与祖国生死相依、血肉相连的情感。
第三节：充满希望，写出了祖国在腾飞，祖国未来前途无量。朗读时，要朝气蓬勃，充满希望，读出对未来的向往。所以说，应以欢悦、热烈之情去朗读。“簇新”“挣脱”等词写出祖国正在发展，在摆脱旧思想的束缚，走向改革开放，所以要读得激昂。“黎明”应重读，并在其后停顿一下，“喷薄”是个重点词，要以高亢的声音去读，要表现出新生的希望。
第四节：感情激昂、亢奋，要用富有激情的语调传达出诗人愿意献身祖国的建设，为祖国的富强贡献自己力量的雄心壮志。后面的两组排比句，要读出对比，欲扬先抑，并且还要突出层次，“迷惘”“深思”“沸腾”等词语读起来要有排比的气势，声音应从低到高逐渐起伏变化。“那就从我的……你的自由”这一句应体现渴望为祖国奉献自己的情感，音调应高亢一些。
课堂小结：作者通过精巧的艺术构思，将诗中的“小我”与“大我”很好地融合成了一个整体而成为复合抒情形象。诗人先将观念性的意象“祖国”转化为抒情主人公形象“我”，然后用祖国的落后与衰败、希望与理想为“我”赋形，从而达到自我形象与祖国形象的合而为一，将个人与祖国的命运紧紧联系在一起，既抒发了个人情感，又走出了个人情感的天地，既倾诉出了包括诗人在内的一代人的心声，又传达出了对祖国深沉的爱和高度的责任感，这才是该诗显得特别真挚、诚恳，特别感染人、打动人的真正原因。
从自主创作中感受诗歌的内涵和韵味
    1.诗中所描写的对象，有的有下句承接，有些则没有下句承接。仿照课文，在下面这些诗句后添加补充，使它们尽可能与原诗和谐一致。
①我是干瘪的稻穗，         。
②我是失修的路基，         。
③我是你挂着眼泪的笑涡，                   。
④我是你雪被下古莲的胚芽，                 。
⑤我是新刷出的雪白的起跑线，              。
参考示例：
①滋养你被劳作压弯的身躯
②承载你坎坷蜿蜒地前行
③洋溢着获得新生的欢喜
④吐露着历尽沧桑的新绿
⑤在新时代的号角声中奋勇向前！
    2.今天，我们的祖国在政治、军事、外交、科技、文化等各个方面都取得了突破性发展，请选择恰当的意象，以“我是……”或者“我是你”的句式，仿写一节诗来表达激动与自豪之情。
仿写示例：
我是鲜艳的紫荆,洁白的莲花，
重新盛开在故园的心窝；
我是北京奥运中熊熊燃烧的圣火；
我是一次次峰会上的庄严承诺；
我是遨游宇宙的神舟飞船，
我是丝绸之路的战略合作，
开启着日新月异的新生活。
——祖国啊！
比较阅读：
   舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》和莱蒙托夫的《祖国》两者均是以祖国为主题的诗歌创作，请分析它们的异同之处。
   其相同点是：第一，从创作背景来看，都是描写动荡时期的祖国，如祖国的贫穷；第二，从主题思想来看，即使祖国是贫瘠的，但是诗人仍热爱自己的国家，依然抱着希望，相信祖国会越来越繁荣昌盛。
   其不同点在于：艺术手法的不同。舒婷是先抑后扬，开篇先描写祖国的疮痍，而后看到了祖国必将强大的希望；而莱蒙托夫在开篇先是表达对祖国的奇异之爱，再描写贫穷的俄国。
推荐阅读：
1.舒婷的《思念》、《致橡树》
2.闻一多《祈祷》、戴望舒《我用残损的手掌》、艾青《我爱这土地》。
选择一首诗歌进行分析、欣赏。