范进中举
一 情景导入 生成问题
十年寒窗无人问，一朝成名天下知。
三维目标
1.知识与技能目标
（1）了解吴敬梓与《儒林外史》。
（2）了解通过对比手法表现人物思想性格的作用。
2.过程与方法目标：
  学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词、品味小说的语言。
3.情感、态度与价值观目标：
   使学生认识到封建科举制度对知识份子的毒害。
二 自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1.文学常识
（1）作者简介
     吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，代表作《儒林外史》。吴敬梓经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。
2.生难字词
（1）字音
星宿（     ）　　斋公 (        )　　 醉醺 (      )      阎王 (      )　 　紧攥 (       )　     带挈 (       )　　  腆着 (        )         啐 (        )　    嗑 (      )　　    兀自 (       )　　
 步骤二  整体感知  走进文本
   《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。
第一部分：范进中举前   
                     屠户贺喜（         ）
                     范进借钱（         ）
第二部分：范进中举后
                     范进发疯（         ）
                     屠户治疯（         ）
                     乡绅贺喜（         ）
（1段）序幕，范进中秀才，取得考举人的资格。
（2段）开端，范进瞒着岳父参加乡试。
（3—4段）发展，范进卖鸡，喜报忽到，邻居把他从集市拉回来。
（5—9段）高潮，范进喜极而疯，胡屠夫“打”醒了他。
（10—12段）结尾，范进从集市回来，张乡绅到访，赠  金又赠房。
     本文通过范进中举前后周围各色人等的丑态的描写，表现了作者对他们的辛辣讽刺，通过借一个报录人之口，设计治疗范进疯病的灵丹妙药，表现了作者对封建科举制度的深恶痛绝。
步骤四   深层探究  分析人物
人物形象探究之胡屠户
范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？
         胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。
范进
热衷功名
怯懦麻木、逆来顺受
迂腐无能、为人虚伪
四 当堂演练 达成目标
步骤五  总结课文  拓展延伸
艺术手法小结：
什么是讽刺？
基本解释：用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。
讽刺手法：
   用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥、否定的效果。这种表现手法，即为讽刺。
拓展延伸
如果当范进醒来时，发现胡屠户打他时所说的话是真的，
他果然不曾中举。请想象他会怎样？
(可仿照课文，大胆运用夸张与对比。)

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该PPT课件发布于2020-03-18 09:52:18，编号是511922，格式pptx，体积大小447 KB，更多PPT课件尽在零PPT网。