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壶口瀑布PPT

壶口瀑布
思考探究
一、阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
    雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。
写“脚下的石”，其原因大致有四：
    第一，壶口瀑布是水和石共同造就的。
    第二，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。
    第三，作者所感慨的小小壶口却一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，正是产生于石头对水的约束。
    第四，写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。
二、作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。试结合课文做具体分析。
    作者采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。
    1.先俯视“河中有河”的龙槽，写“壶口”得名的原因，景物特点是“奇”；
    2.再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“雄”；
    3.然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，碎为水雾，景物特点是“险”。景物特点都属于阳刚、崇高一类。
    4.接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是多姿多彩；
    5.最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，景物特点是震撼人心。
    文中描写的多个画面呈现出多种景物，有大有小，有远有近，有静有动；表现出多重意境，刚柔相济，层次分明，情景交融。这样就使得《壶口瀑布》展现出一种审美意义上的立体感。
命题点
抓住景物特点
一、概念
    特点，就是一个事物区别于其他事物的显著特征。抓住景物的特点，也就是要注意观察此时此地景物于彼时彼地景物的不同之处，通过你的描写把它展现出来。
二、抓住特点的好处
    景物的形状千差万别，而又独具一格。通过细心的观察，抓住景物独有的特点，这样你的文章才能独一无二，才能吸引人们的眼球，才会给读者更加深刻的印象。
三、抓住特点的方法
1.注意地域不同，景物特点也不同。
2.注意动静搭配，动静结合。
3.注意景物的形状和色彩。
4.适当运用修辞手法。
5.安排好描写的顺序。
6.善于运用联想和想象。
四、考查形式
1.作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？
2.文中写景抓住景物的哪些特点来写的，试分析它在表达上的作用。
3.选文采用什么方法来写景的，试举例分析。
五、答题模式
    本文采用了         手法，突出人物（事物）的……特点，表达了……的情感。
真题演练
（2019·湖北襄阳）下面文段中是怎样描写景物的，请简要分析。
    ⑥有趣的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清爽，微风一吹，去了瞌睡来了精神。松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长，它们是一窝一窝的，藏得紧，不轻易示人，寻找它们仿佛像寻找一一个躲猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白暂还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子，在厢房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干，到春节时炒腊肉，把鸡腿菌磨成粉调菜，比味精还鮮。
【参考答案】
    作者抓住了各种菌子的颜色特点，简洁、生动地展现了这些菌子特征，给读者以形象可感的体验，也充分表现出作者早起满满收获的喜悦之情。词的表现力活灵活现，跃然纸上。
三、作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出作者表达感受的文字，说说你的理解。
作者在文中的感受大致包括三个类型：
1.观景时的直接体验
2.由景物引发的感想
3.带有较多理性色彩的思考　
1.观景时的直接体验
    观赏雨季壶口瀑布时“可怕的警觉”。枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”，更为“震撼”。
2.由景物引发的感想
   “眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁———人的各种感情。”
    由自然联想到人，把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也顿时变得丰富起来。
3.理性的思考
    主要是由脚下的巨石引出对黄河个性的解读。
    作者使用拟人手法诠释黄河的个性，“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
    作者的思考有两个层次：
    第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌；
    第二，未经磨难不成材，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒中在最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。
积累拓展
四、反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字。
    第一，选词准确，词语丰富。连用“挤”“撞”“推”
“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出即将坠入深沟的河水的种种动态。
    第二，适当重复，形成特殊的表达效果。六次使用“跌”字，三次使用“碎”字，突出强调了瀑布飞流直下的动态，不仅强化了瀑布流水的力度，也因适当的重复而形成了独特的音节效果。
    第三，运用拟人手法写水的动态。这两段中的动词，很多都常常用来表现人的动作，除了上面提到的一些，像“走”“进”“折返”“迂回”“觅”等动词都是如此，这些动词使文章的描写更有形象性，更易打动读者，也更能引发读者的联想与想象。
方法拓展
如何品味语言
1.首先，反复诵读，看看是否使用修辞手法。
2.其次，从修辞的角度鉴赏。如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。
3.从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。
4.从描写角度去鉴赏。如人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理等）、环境描写、正侧面描写等。
5.从语言风格的角度鉴赏
①自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。
②平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。
③苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。
④绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。
⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。
⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
答题模式：这段文字运用          修辞手法，抓住关键词     ，采用_______描写,         语言风格，生动形象地写出了人物（事物）的               ，表达了人物_____ 的             情感。
（2019·湖北长沙）自选角度赏析第一段文字的表达效果。
    而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
    是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。
【参考答案】
    示例：一个“偏偏”，急切之情跃然纸上。那雨点“淅淅沥沥”，下个不停，“不像落在地上，倒像落在心里”，“等”又“渺茫”。“盼到十一点半钟”终于迫不及待“喊了一句：‘走吧！’”这些富有表现力的词语更是极细腻地描述了作者焦虑、渴望以至按捺不住的激动心情。
五、游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，读来既能增广见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣。课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等，体会它们在选材、构思、语言等方面的特点。
    《黄山记》全文分四个部分，看似各自独立，其实有一条脉络暗中勾连，这条脉络就是表现黄山险境的“险”“奇”“美”。