社 戏
第二课时
学习目标
　　熟读全文，进一步的了解文章内容，理解鲁迅深埋在文字下的思想。
　　文章写了哪些事情？这些事情中哪些详写、哪些略写？
１、写了“我”随母亲归省小住平桥村。
２、钓虾放牛的乡间生活。
３、看社戏前的波折。
４、夜航去看社戏途中。
５、去赵庄看社戏。
６、看社戏后归航偷豆。
７、六一公公送豆。
　　为什么有的情节详写而有的情节略写？
　　因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写；同时也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。
文意赏析
　　作者把偏僻的平桥村称为“我”的乐土，这说明了什么？
　　文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。
　　写这些平桥村的一般乐事起着什么样的作用？
　　写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“去看戏”自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事的去看戏作了铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写。 
　　看戏出发前有三次波折三次转机，请问是哪三次？这样写有什么好处？
　　笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；初步表现小伙伴的热 情、能干等特点，尤其是“双喜”。
　　文章开头有很多表现“我‘心情变化的语句，找出来，说说它们的作用。
作用：
　　突出了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。
　　找出少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。
动词：拨、点、磕、架
①充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。
②表现了去看社戏的急切、愉快心情。
　　在出发去看社戏的途中，作者从哪些感官写景？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。
2、写出了小朋友行船之快。
3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。
4、抒发了作者热爱农村的感情。
本课小结
　　“我”所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和 他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。
课后练习
　　仔细品读全文，品味文章中描写的各个角色的性格特点。

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该PPT课件发布于2020-03-04 19:27:35，编号是511688，格式pptx，体积大小269 KB，更多PPT课件尽在零PPT网。