白杨礼赞
部编本人教版·八年级上册
新课导入
诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如：
    “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
有写“梅影”的，如：
    “墙角数枝梅，凌寒独自开。”
 有写“柳韵”的，如：
“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”
作者名片
    茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。
    茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。
写作背景
   《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈地歌颂他们。
字词测评
读准下列划横线字的字音。
大毡子         外壳       锤炼       
主宰            倦怠        虬枝       
婆娑            楠木        秀颀
刹那            参天        倔强         
诸如            初融         晕圈 
潜滋暗长                 旁逸斜出
无边无垠                 坦荡如砥
恹恹欲睡                 纵横决荡
整体感知
朗读课文，理清课文层次。
第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美、崇敬之情。
第二部分（2-8）：由远及近，由表及里地抒写白杨树的“不平凡”，点明其象征意义。
第三部分（9）：对比楠木，再赞白杨，呼应开头。
课文讲解
1、划出直接赞美白杨树的语句。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树是不平凡的树，……我赞美白杨树，就因为…… 
第9段：……我要高声赞美白杨树！
2、什么叫衬托？本文第二段怎样运用衬托这一修辞手法的？
    衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
    第二段怎样运用衬托这一修辞手法的，请见下表：
3、什么叫象征，本文的象征体和本体是什么？
    通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
    象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
    这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。
    那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
    那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
    它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
    它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
    它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
    它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
    这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
    这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
4、文章第7段用了哪些修辞方法？
    作者在第7段，承第三部分（5、6自然段）对白杨树描写之后，紧接着对它进行抒情性评论。主要用了以下修辞方法：  
（1）拟人、对比；
（2）反问、排比。
    四个“难道”反问句式 ，层层递进、层出迭见，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。
    第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。
    第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。
    第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。
    第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。
5、联系时代背景你领会到作者的意旨了吗？
    领会到作者不只是赞美树，而是赞颂北方农民，赞颂组织领导革命群众的中国共产党。
合作探究
    1、黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？
自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠。
作者感受：雄壮、伟大；单调。
产生情绪：恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。
对表现白杨树的作用：
    本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环境不平凡——景色美；外部形态不平凡——形象美；内在气质不平凡——精神美。最后点明白杨树的象征意义。由景到树，由树到人。达到托物言志的目的。
2、文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
    写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石的御用文人们，从而划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。
    3、文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？
    白杨树在西北极普通，不被重视，因而它“极普通”；但白杨树有极强的生命力，它磨折不了，压迫不倒，因而它“不平凡”。这些都和北方农民相似，作者这样写的用意，正是为了用白杨树象征北方农民。
4、体会划线动词的表达效果。
    （1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
    “扑”与“奔驰”照应，写出了景物迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。
（2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……
    使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。
（3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
    “泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
    5、茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？
    因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
拓展延伸
             题白杨图
                茅 盾
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。

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