七年级语文上册
如何突出中心
情境导入
中心思想有多远，作文分就有多高！
古人说：“意犹帅也。”
    鲁迅先生也曾说，他的写作过程是“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”的。
    可见，“意”，是生成于文章之前的中心思想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。我们作文，只有先将 “意”立起来了，才能写出有神采的文章。
学习目标
1.通过训练、进一步学会写人记事，要有较明确的中心思想。
2.学会根据中心审题、处理材料、重点描写 。
知识讲解
      中心，就是文章传达出来的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？
《猫》:主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。
《鸟》:通过对鸟的形态,外貌,动作以及叫声的描写,体现了作者对鸟的喜爱,对大自然的热爱和对美好生活的向往。
《动物笑谈》:本文通过风趣的文字，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
《狼》说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。
过关检测
       我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？可能是当天发生的事，还可能是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
【提示】
1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁?谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话?
2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。
                                 餐桌前的谈话
       吃饭是一件既快乐又幸福的事情，因为我不但能吃到妈妈做的美食，而且还可以听到大人们议论的一些新鲜事。
      今天晚上吃饭时，我看到餐桌上摆满了我喜欢吃的食物：有鱼香肉丝、可乐鸡翅、牛肉······一看到美食，我也顾不得淑女形象了，拿起筷子就往嘴里塞。我扭头看到妈妈一脸严肃的表情，吓了一跳，心想是不是妈妈看到我的吃相不雅生气了，于是，我就怯怯的问妈妈：“妈妈，你怎么了？”
      我挠挠头说：“难道米线、土豆粉、麻辣烫都不能吃了吗？”
    “那些东西本身并没有什么问题，只是有些无良商贩卖的麻辣烫里的生海鲜大多来路有问题，看上去很光鲜的白毛肚，先是用温水泡10分钟，加入工业用烧碱，再加上双氧水，搅拌均匀后将毛肚发泡20分钟，最后滴入福尔马林保鲜，这样才能看上去色泽亮堂，吃上去新鲜脆嫩，而且保质期长。另外，这些粉之类的都加入了吊白块，这样吃起来筋道，有口感。还有，一般卖这些东西的小摊，都没有卫生许可证，小摊细菌严重超标，且佐料经加工后极易增长细菌，比较容易闹肠炎。”妈妈语重心长的回答道。
       听了妈妈的一席话，我不禁吓出了一身冷汗，我再也不敢吃那些东西了。 
      从这次餐桌上的谈话，让我明白了很多，更深层的看到了那些无良商贩的作为，也感觉到了监管的不利。我们国家应该制定出一些法律，对于这些残害百姓健康的商家，应以严惩，并且加大力度监管。在这里，我更想对那些商贩说：不要欺骗顾客，这样终究会害人害己，最终你会恶食其果！
    篇末议论，语言精炼尖锐，卒彰显志，饱含感情，点明了文章的中心。
课堂小结
1.一条线索贯穿中心。
2.详略得当围绕中心。
3.开门见山点明中心。
4.也可以卒彰显志。
5.抑扬对比凸显中心。

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