语文园地四
第2课时
学习目标
1.学习运用学过的表达方式来表达思想感情。（重点）
2.理解并背诵日积月累。（难点）
词语段运用
下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
  父亲仍旧穿着他那件灰旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
   扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
  他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
 外貌描写它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果。用道家的话说就是指顺其自然，凡事不可强求。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
见《孔子家语》。这句是说良药多数是带苦味的，但有利于治病；而教人从善的语言多数是不动听的，但有利于人们改正缺点。旨在教育人们要勇于接受批评，现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
意为树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶。比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望敬孝双亲时，父母却已经亡故。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
意思是在过富有的生活的时候想到以后可能会过贫困的日子，不要到了一无所有的时候再来想以前的美好生活。在物资丰富时要考虑缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
这是陆游写的一副劝勉联，收录在《警世贤文》中。对联浅显易懂，蕴含深刻的哲理。上联劝勉人民要“贵学”，下联“事非经过不知难”，强调“行”的重要性。
咏梅花的诗句
     卜算子·咏梅
           毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
写荷花的诗句
如梦令·常记溪亭日暮
           李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
写菊花的诗句
           过故人庄
             孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
写竹的诗句
                     竹石 
                     郑燮 
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
写兰花的诗句
                         兰 
                        郑燮 
此是幽贞一种花，不求闻达只烟霞。
采樵或恐通来径，更写高山一片遮。

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