为人民服务
第2课时
学习目标
1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点）
2.了解课文内容，明确文章中心，树立为人民服务的观念。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容，了解了为人民服务的道理。接下来，我们继续品读这篇文章。
作者简介：
毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。字润之。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。
主要作品有：《毛泽东选集》《毛泽东诗词》《毛泽东文集》《毛泽东军事文选》。
     第一段，思考以下问题。    
     开篇点题，引出下文。
谈谈画线词去掉了好不好？
   我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。 
 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。
去掉了语言就不够准确。
    第二段，思考以下问题。    
1 .中心句是什么？
 人总是要死的，但死的意义有不同。
2.作者是怎样围绕中心句进行论述的？
先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
3.你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义，有价值，揭示了革命的人生观。    
    第三段，思考以下问题。    
 1.这段是围绕哪句话论述的？    
  只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
2.是怎样围绕这句话论述的？      
 通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。
3.每句说的是什么？
   第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。
这段话一句紧扣一句，层层递进，联系非常紧密。先讲不怕批评，再讲批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。
第四段，思考以下问题。    
1.“共同的革命目标”是什么？
 解放全民族，完全、彻底为人民服务。
2.为实现这一革命目标应该怎样做？
 不怕困难，不怕牺牲，互相爱护 。
3.各层层意是什么？
第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。
第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。                                
第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”； 二是要避免不必要的牺牲。
第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
第五段，思考以下问题。    
1.我们要为什么人开追悼会？
（开追悼会的制度是什么？）
   今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
2.开追悼会的意义是什么？
寄托哀思，使整个人民团结起来。
中心思想
本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
填一填。
        （      ）我们是为人民服务的，（      ）我们（      ）有缺点，（     ）不怕别人批评指出。（        ）是什么人，谁向我们指出（   ）行。（       ）你说得对，我们（      ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
       想一想。
 找找当代为人民服务的真实事例。
“生与死” 的名言警句
1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
2.生当做人杰，死亦为鬼雄。
3.宁为玉碎，不为瓦全。
4.人生自古谁无死，留取丹青照汗青。
5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
6.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。          

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