那个星期天
第1课时
学习目标
1.学会本课的生字。（重点）
2.初步感知文意，了解课文的主要内容。（难点）
     同学们，上学期学了一篇关于“盼望”的文章。《盼》写了一个小女孩穿上新雨衣的故事，生动地描绘了小女孩的心路历程。
　　文章采用了“融情于景”的写作手法。接下来，我们就一起了解一下“融情于景”。
融情于景：
　　概念：指作者带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情，去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。
　　特点：表达感情时正面不着一字，读完作品后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现作者的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
多音字
（dāo)唠叨
叨
（tāo)叨教
我会写
媚
组词   明媚  妩媚  谄媚
造句：她用那双晶莹明媚的眼睛端详着我。
蚁
组词   蚂蚁  白蚁  蚁穴
造句：几只蚂蚁正忙着往洞里搬运食物。
叨
组词   唠叨  絮叨  教叨
造句：她很爱唠叨。
……
阅读全文，分析文章的层次。           
文章层次：
      一、（1）概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
      二、（2-6）描写了“我”从满怀期望、兴奋雀跃到疑惑暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等候，却终于彻底绝望的过程。
      三、（7）叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
一、对加点字标注拼音。
明媚       （             ）                           
耽搁       （             ） 
揉搓       （     ）（      ）  
惊惶       （             ）
二、描述一次你考试或等待时的心理活动，最好用上“融情于景”的写作手法。     
  走进考场，我的心怦怦直跳，坐在自己的座位上，我静静地等待着开考。可不知怎的，我非常地紧张，心里扑通扑通地跳个不停。一会儿，监考老师来了，他抖着哗哗作响的考卷，发给我们每人一份。我双手接过考卷，急不可耐地扫视了一眼。 周围安静极了，窗外的阳光透过玻璃射到桌子上，仿佛也在督促着我赶紧答题。    

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该PPT课件发布于2020-01-16 09:43:32，编号是511324，格式pptx，体积大小2.44 MB，更多PPT课件尽在零PPT网。