六年级上册《古诗三首》PPT课件一-人教版小学语文

六年级上册《古诗三首》PPT课件一-人教版小学语文

古诗三首
走近黄河
    黄河,全长约5464公里,流域面积约79.5万平方公里,是中国境内长度仅次于长江的河流。它发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲,呈“几”字形。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东9个省,最后流入渤海。
    由于河流中段流经中国黄土高原地区,因此夹带了大量的泥沙,所以它也被称为世界上含沙量最高的河流。
    但是在中国历史上,黄河及沿河流域的人类文明带来很大的影响,是中华民族最主要的发源地之一,所以中国人一般称其为“母亲河”。黄河是中国第二长河,世界第五大河。
    看着壮阔无比的母亲河,你能想起哪些关于黄河的诗句?
大漠孤烟直,长河落日圆。
             ——王维《使至塞上》
白日依山尽,黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词二首·其一》
黄河之水天上来,奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
浪淘沙
[唐] 刘禹锡
九曲/黄河/万里沙,
浪淘/风簸/自天涯。
如今/直上/银河去,
同到/牵牛/织女家。
走近作者
    刘禹锡(772-842年),字梦得。唐朝中晚时期著名诗人,有“诗豪”之称。曾任监察御史。
    永贞革新失败后被贬为朗州司马。一度奉诏回京,却又因《游玄都观》一诗触怒当朝权贵,因而再度被贬,后历任和州刺史。起起落落的人生并没有使作者沉沦,而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。
   《浪淘沙》就是他这种不屈命运的写照。
句子解析
1.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
九曲:自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
万里沙:黄河流经挟带大量泥沙。
浪淘:被大浪淘洗。
风簸:被巨风掀翻。
诗意:万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚 ,如巨风掀簸来自天际。
2.如今直上银河去,同到牵牛织女家。
直:径直。
银河去:古人认为黄河和银河想通。
诗意:既然你从天边而来,如今好像要直飞上高空的银河,请你带上我扶摇直上,汇集到银河中去,一同到牛郎和织女家做客。
探究
1.“九曲黄河万里沙”一句,“九曲”极言黄河的_____,“万里”写出了黄河的_____。
2.“浪淘风簸自天涯”一句写出了怎样的情状呢?
   大风掀起层层巨浪,如万马奔腾,浩浩荡荡,排山倒海,滚滚而来。
    前两句描写了黄河(弯弯曲曲、黄沙滚滚、浪涛汹涌)的特点。表达了作者奋发有为的精神和豪迈气概。
3.黄河是雄伟壮阔的,作者为何会想到银河去寻找牛郎织女的家呢?他们的家会是怎样的?
牵牛织女:
    银河系的两个星座名。自古相传,织女为天上仙女,下凡到人间,和牛郎结为夫妇。后来西王母召回织女,牛郎追上天,西王母罚他们隔河相望,只准每年农历七月七日的夜晚相会一次。
同到牵牛织女家。
    他们的家:男耕女织、宁静祥和,是那样安宁美好,难怪作者想“同到牵织女家”。
    诗人刘禹锡用精练的语言,将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融,寄托了作者对田园牧歌式生活的憧憬。这是多么奇伟的想象。
全诗赏析
    这首诗写实与想象相结合,描写与夸张相映照。前两句写实,描写了黄河奔腾万里的雄浑气势:“九曲黄河”,泥沙万里描其形,“浪淘风簸”绘其声。好一派“黄河之水天上来”的磅礴气势。
    这触发了诗人的豪情,从而产生了浪漫的想象。使他从黄河想到天边,想到天上的银河,想到隔河相望的牛郎、织女。后两句夸张地写黄河源远流长,给人留下无限的遐想和无穷的韵味。
    这节课,我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流,用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。
    课余请大家收集有关刘禹锡的古诗读一读,去领略中华民族特有的古诗古韵,总结他的诗歌特点:
    1.取境优美。 
    2.精炼含蓄。
    3.默写这首诗。 
    4.积累刘禹锡的诗。
描写春天的诗句
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
《春晓》(唐 孟浩然 )
好雨知时节,当春乃发生。
《春夜喜雨》(唐  杜牧)
迟日江山丽,春风花草香。
《绝句》(唐 杜甫)
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
《早春呈水部张十八员外二首》(唐 韩愈)
走近作者
   杜牧:(公元803-约852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,唐代诗人。
    杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。
    晚唐时期著名诗人,和同时代的另一位杰出诗人李商隐齐名,世称“小李杜”。现今存诗500首。他的诗或感怀时事、忧虑朝政,或表现对民生疾苦的关怀与同情,或抒写对历史兴亡成败的深沉感慨,或借题发挥讽刺现实,或寓于着深刻的历史和政治见识。
绿映红:依山傍水的村镇。 
水村山郭:酒家的酒幌子在风中摇动。
酒旗风:绿树红花相互映衬。      
南朝:指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。
楼台:佛寺中的建筑。
烟雨:像烟雾那样的细雨。
课文解析
江南春
千里莺啼绿映红,春天,江南处处黄莺啼叫叶绿花红
水村山郭酒旗风。水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动
南朝四百八十寺,南朝以来兴建的四百八十座寺庙
多少楼台烟雨中。有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中
    辽阔的江南大地上,黄莺在欢快地鸣唱,遍地的红花映衬在绿叶之间,河边的村庄,山下的小城,酒店的旗子在风里飘着。南朝时候建造的许许多多寺院,如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨之中。
    从公元420年至589年,在我国长江以南先后存在过宋、齐、梁、陈四个王朝,总称南朝。南朝历代皇帝和大官都崇信佛教,修建了许多寺院,祈求神明保佑。京城健康(今南京市)尤多,据说有500余座。这里所说的“四百八十寺”可能就是当时存留下来的概数而言。
想一想
    诗中描写了哪些景物?表达了作者怎样的思想感情?
    诗中描写了黄莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、春风、寺院、楼台。
    表达了诗人对江南景物的赞美与神往。
探究
    从前两句看,莺鸟啼鸣,红绿相映,酒旗招展,应该是晴天的景象,但后两句却写到了烟雨,如何理解?矛盾吗?
    不矛盾。这是因为千里范围内,各处阴晴是不尽相同的,作者并非写某一时一地的春景。虽然如此,但诗人运用了典型化的手法,把握住了江南景物的特征。看似矛盾,实则有道理。
   《江南春》可谓是描写春天景物的千古名篇,里面用到很多映衬的手法,使得作者笔下的春天多姿多彩,意趣盎然。你能找出哪些?
有(红绿色彩)的映衬
有(山水)的映衬
有(村庄和城郭)的映衬
有(动静)的映衬
有(声色)的映衬
    南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”,这句话给你什么样的感受?
    金碧辉煌、屋宇重重的佛寺,本来就给人一种深邃的感觉,现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨中,这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调,与“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映,就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩,让人惊叹流连。
    诗人所处的晚唐时期,已呈现出衰败的趋势,战乱不断,民不聊生,而当朝统治者却依然醉生梦死,效仿南朝,不惜代价大建佛寺,想祈求神灵保佑,江山稳固。《江南春》既描写了江南莺歌燕舞、桃红柳绿的无限风光,同时也有对历史兴亡的深沉感慨。
课后练习:
1、这首诗里有三个与数量相关的词语:“千里”“四百八十寺”“多少”,它们各表示什么不同的意思?
2、《江南春》写出了江南春天的那些特点?想象这首诗所描绘的景象,用自己的话说一说。
书湖阴先生壁
书,书写。
湖阴先生,本命杨德逢,隐居之士,是王安石晚年居住金陵(今南京市)时的意味邻里好友。
《书湖阴先生壁二首》是王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗。
走进作者:
    王安石,生于天禧五年(公元1021年),卒于元佑元年5月21日(公元1086年)。字介甫,晚号半山。小字獾郎,封荆国公,世人又称王荆公。北宋临川人(今江西省东乡县上池村人)。汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家、唐宋八大家之一。
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅檐/长扫/静/无苔,
花木/成畦/手/自栽。
一水/护田/将/绿绕,
两山/排闼/送/青来。
注释:
①茅檐:茅屋檐下,这里指庭院。
②无苔:没有青苔。
③成畦:成垄龙行。畦:经过修整的一块块田地。
④护田:这里指护卫、环绕着田园。
⑤将:携带。
⑥绿:指水色。
⑦排闼:开门。闼:小门。
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。
1.谁家的茅檐?
杨德逢的庭院。
2.从哪个词可以看出庭院的干净?
“无苔”。
3.手自栽可以看出什么?  
主人对花木殷勤侍弄。
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
句意:茅草屋檐下经常打扫,一尘不染,更没有青苔。屋前一畦一畦的花木,都是自己亲手栽种的。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
句意:一条曲折的小溪紧紧地围绕着绿油油的田地,两座青山推门而入,送来了青翠欲滴的山色。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
第1句写出了溪水温柔多情,曲折多姿。
第2句写出了青山山势若奔,翠色欲滴。
这首诗描写了哪些景物?
    描写的景物有:干净的庭院、修整一新的花木、清澈的溪水、翠色欲滴的青山。
    这首诗的主要内容是什么?
表达了作者怎样的思想感情?
    这首诗主要描写了主人家庭的清幽与洁净,以及对山水的深情,来衬托主人的生活情趣的高雅。
    表达了诗人退休闲居的恬淡心境,以及田园山水、与平民交往中领略到的无穷乐趣。
   “护田”“送青”把山水拟人化,传达了怎样的感情?
    这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。前两句写他家的环境洁净清幽,暗示主人生活情趣的高雅。
    后两句转到院外,写山水对湖阴先生的深情,暗用“护田”与“排闼”两个典故,把山水化成了具有生命感情的形象,山水主动与人相亲,正是表现了主人的高洁。诗中虽然没有下面写人,但写山水就是写人,景与人 处处照应,句句关联,融化无痕。
“一水护田将绿绕,两山排闼送青来。”运用了什么修辞手法?
    运用了对偶的句式,又采用了拟人的手法,给山水赋予人的感情,化静为动,显得自然而生动,既生机勃勃又清静幽雅。
    这首诗作者的视线由内而外,先写湖阴先生家的庭院,洁净清幽,暗示主人生活情趣的高雅;后写院外的山水对主人的深情,暗用典故,把山水化成了具有生命情感的形象。应是主人情怀高洁,引得山水主动与之相亲。
    全诗既赞美了湖阴先生的朴实勤劳,又表达了诗人退休闲居的恬淡心境,从田园山水和与平民百姓的交往中领略到无穷乐趣。
课后作业:
1.背诵三道古诗,用自己的语言说说三首诗的意思。
2.比较三首写景诗的不同特征。

 

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素材信息

编号 : 511174

体积 : 9.34 MB

格式 : .pptx

分类 : PPT课件

软件 : PowerPoint(PPT)或WPS

发布时间 : 2020-01-10 22:10:26

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