语文园地八
第二课时
通过上节课的学习，我们知道了一些关于读课外书的方法。你还记得吗？
读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
我会造句
书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。
学生们说：书是不开口的老师
生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。
想想下面的句子主要讲了什么，把它们排成一段意思连贯的话，读一读，再抄写下来。
    阅读是什么?是吸收。
    把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
    妤像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
    写作是什么?是表达。
我的整理
    阅读是什么?是吸收。妤像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么?是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
阅读就是通过多读书，开拓我们的视野，丰富我们的词语积累；写作就是把我们内心的想法通过文字表达出来，不仅锻炼思维能力，而且让别人更深入的了解我们。
练一练
欧阳询是唐初著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
朱熹(农历1130.9.15—1200.4.23)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源)，出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人……
我会读
                 观书有感
                     其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
词语注释
(1)方塘：又称半亩塘。
(2)鉴：镜。
(3)渠：他，指方塘。
(4)那：通“哪”，怎么的意思。
(5)清如许：这样清澈。
(6)源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
古诗翻译
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
思想情感
这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来比喻读书体会。告诉我们正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈一样，人需要不断读书，不断汲取新的知识，才能更加聪慧。
                  观书有感
                       其二
昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力， 此日中流自在行。
词语注释
(1) “艨艟”:古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。
(2)一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。
(3)向来：原先，指春水上涨之前。
(4)推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。
(5)中流：河流的中心。
古诗翻译
昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。
以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。
思想情感
这首诗用水上行舟作对比，说明读书有个循序渐进的过过程，要在渐进中穷尽事理，初学时需要“推移”之力，到后来探得规律，懂得事理之时，就能“自在”而行了。
冬夜读书示子聿
   [宋代]陆游
古人学问无遗力，
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
古诗翻译
古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。
佳句赏析
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

五年级上册《语文园地七》(5)PPT课件-人教版小学语文适用于语文园地,小学语文课件,语文教学课件,人教版语文, 五年级上册等类型的PPT教学课件场景。
该PPT课件发布于2020-01-06 09:41:18，编号是510990，格式pptx，体积大小1.65 MB，更多PPT课件尽在零PPT网。