RJ·五年级上册
月  迹
作者简介
贾平凹，1952年生于陕西省，毕业于西北大学中文系，当代作家。发表作品《鬼城》《二月杏》。 1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。
助读资料
月球：俗称月亮，是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球的直径是地球的四分之一，质量是地球的八十分之一。月球表面布满了由陨石撞击形成的环形山。
桂树，为木犀科、木犀属的一种常绿阔叶乔木。高可达15米，桂树实生苗有明显的主根，根系发达深长。
嫦娥，在神话传说中，嫦娥因偷食大羿自西王母处所求得的不死药而奔月成仙，居住在月亮上面的广寒宫之中。
会认字
踪迹   累累   繁星   面面相觑
倏忽   袅袅   嫦娥   嫉妒  瓷花盆
多音字
累
   lěi （累累）（积累）
   lèi （劳累） (疲累）
1. 哥哥上学很认真，积累（    ）了很多学习经验。
2.妈妈工作了一天，非常地劳累 （    ） 。
词语解释
猜一猜。
行动所留下可觉察的形迹 。
形容积累很多。
形容人们互相望着，都不说话。
形容烟气缭绕上升。
指很快地；忽然。
词语积累
描写月亮的词语：
一轮浩月  月亮皎洁  新月当空
一弯新月  一钩残月  月色朦胧
初读感知
1.课文中介绍的月亮的足迹都在哪儿？
月亮无处不在，月亮属于每一个人。
2.根据课文内容填空。
    课文描述了我们一群孩子______的过程，作者用孩子的角度描写了我们在这一过程中获得的感悟，抒发了对____________________。
段落划分
第一部分（1-2）：写月亮匆匆来去。
第二部分（3-23）：写寻月过程。
第三部分（24）：写沙滩议月。
课文解读
      默读课文，本文是怎样开头寻月的？
盼月亮
     我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠着奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，我们还要她再说一个，奶奶突然说: “月亮进来了!”
     我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜， 一个失望。奶奶说:“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”
    我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
    院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的:抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了。也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。
“奶奶，那月上是什么呢?”我问。
“是树，孩子。”奶奶说。
“什么树呢?”
“桂树。”
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
     风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。
    我们都面面相觑了。倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这棵了。
    奶奶瞧着我们，就笑了:“傻孩子。那里边已经有人了呢。”
   “谁?”我们都吃惊了。
   “嫦娥。”奶奶说。
   “嫦娥是谁?”
   “一个女子。”
    哦，一个女子。我想:月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
    “有三妹漂亮吗?”“和三妹样漂亮的。”
     三妹就乐了:"啊啊，月亮是属于我的了!”
     三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来;望着她的狂样儿，心里却有了一丝嫉妒。我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。
      奶奶说:“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”
    我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。
    院门外是一条小河。河水细细的，却漫着大片的净沙， 全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫:“月亮在这儿!”
    我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也定是会有的。噢，月亮竟是这么多:只要你愿意，它就有了哩。
总结全文
    我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉......正像奶奶说的那样:它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
思考：这样结尾有什么好处？
以找到每个人的月亮做结尾，照应开头，深化主题。
写作手法
学习运用夸张的修辞手法
【夸张】“妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锹刃上发现了。”这句话用夸张的手法说出说月亮无处不在，感受寻月的乐趣。
   【举例】我们的教室非常安静,就连掉一根针都能听到针的声音。
拓展延伸
               玉兔捣药 
    相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以称作"玉兔"。这种白兔拿着玉杵，跪地捣药，成蛤蟆丸，服用此等药丸可以长生成仙。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词。
课堂练习
1.看拼音，写词语。
  lěi jī     niǎo niǎo     jí dù
（     ）  （     ）      （     ）
2. 写同义词
渐渐——（    ）     踪迹——（    ） 
倏忽——（    ）     羡慕——（    ）
3. 仿写关于月亮的比喻句。
    月亮是一盏黑夜中的明灯，让夜行的人们明确前进的方向。
   抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮、圆润，像一块玉琢的盘子。
课后作业
1.把描写桂树的句子抄下来。
2.课下观察夜晚的月亮，请你以小短文的形式展示一下，写出月亮的美的特点。

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该PPT课件发布于2019-12-30 14:20:42，编号是510943，格式pptx，体积大小3.74 MB，更多PPT课件尽在零PPT网。