RJ部编版·五年级上册
鸟的天堂
作者简介
巴金（1904年—2005年），原名李尧棠，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省。
助读资料
榕树：大乔木，高达15-25米，胸径达50厘米，冠幅广展;老树常有锈褐色气根。树皮深灰色。叶薄革质，狭椭圆形，表面深绿色，有光泽，全缘。
画眉鸟是雀形目画眉科的鸟类。头顶至上背具黑褐色的纵纹，眼圈白色。栖息于山丘的灌丛和村落附近的灌丛或竹林中。
会认字
船桨   榕树   纠正   缝隙  颤动
木桩   静寂   兴奋   应接不暇
多音字
划
   huá （划船）（划桨）
   huà （划分） (计划）
1.周末，爸爸带我去公园划船（    ）了。
2.妈妈计划（    ）明年买一所大房子。
词语积累
描写大树的词语：
茂盛翠绿  葱葱茏茏  郁郁葱葱
枝繁叶茂  树木旺盛  直插云霄
初读感知
1.课文是几次介绍鸟的天堂的？
两次  傍晚（榕树）     清晨（鸟）
2.根据课文内容填空。
    课文描述了作者两次去鸟的天堂，作者第一次看到了_________________，作者第二次去看到了______________。
段落划分
第一部分(1-4)：傍晚作者和朋友们划船出去游玩。
第二部分(5-9)：作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。
第三部分(10-13)：作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。
第四部分(14)：作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
课文解读
   默读课文，本文是怎样描述作者的旅程的？
   我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
    河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。 船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像支乐曲。
利用比喻手法，水面的平静和小船的悠闲描写出来了。
   在一个地方， 河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。 树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
   这句话是作者的猜测，他以为是许多株榕树，这为后面的解释打下基础。
    说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
    我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像-株大树卧在水面上。
 这句话确定了只有一株大榕树，可见大榕树真的很大。
    榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶;一簇堆在另一簇上面，不留点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
     这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 
    船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
这句话说出了此行并没有见识到所谓的“鸟的天堂”，作者感觉有些遗憾。
    只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟， 我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
记叙：作者扫兴离开，为后文留下伏笔。
    第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
    这一次是在早晨。 阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
环境描写：描写时间和天气，都说明当时的环境很好。
     起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
   我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
 这句话运用了______的手法，介绍了鸟非常的____。
总结全文
    当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到- 点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
思考：这样结尾有什么好处？
以赞美“鸟的天堂”结尾，照应开头，深化主题。
写作手法
学习运用动静结合的写作手法
【动静结合】“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”这句话运用了动静结合的写作方法，描写有形有色又有声，鸟与人、物与景融为一体。
   【举例】乍然而起的水鸟，或是偶然跃水而跳的鱼，会将山和寨子照映在水中的倩影搅得颤颤如醉。
拓展延伸
              《家》片段 巴金
    他这样想着，前面的幻景迷了他的眼睛，使他再没有时间去悲惜被他抛在后面的过去十八年的生活了。他最后一次把眼睛掉向后面看，他轻轻地说了一声“再见”，仍旧回过头去看永远向前流去没有一刻停留的绿水了。
课堂练习
1.看拼音，写词语。
  zhú ɡān  bái mánɡ mánɡ   ɡuī lǜ 
（     ）  （                        )  （     ）
2. 填上恰当的词语。
 （      ）的红霞      （     ）的榕树
  (       )的颜色      （     ）的树
3.仿写句子。
   “三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话是运用了（　  ）的修辞。
比喻句：烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。
课后习题参考答案
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快的语调和赞美的“鸟的天堂”。
参考答案：因为作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。
    参考答案： 傍晚  静态描写榕树 
                      早晨  动态描写鸟
课后作业
1.把描写大榕树的句子抄下来。
2.课下观察一种鸟类？请你以小短文的形式展示一下，写出小鸟的特点。

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该PPT课件发布于2019-12-29 14:16:04，编号是510939，格式pptx，体积大小955 KB，更多PPT课件尽在零PPT网。