触摸春天
看谁读音最准确
小径    流畅    瞬间    弧线   
飞翔    权利    清香袅袅
磕磕绊绊    缤纷世界
盲童    穿梭    引导   合拢
抓住    扑腾    张开   述说    划过   
花繁叶茂       多姿多彩极其准确
课前练习
在括号里填上合适的词语：
（             ）的早晨    （               ）的灵性   
（             ）的曲线    （               ）的花香
（             ）的世界      （             ）的经历
根据意思写词语：
留恋不止，舍不得离去。（         ）
小径。                             （         ）
像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文指安静来回在花丛中走动。（       ）
转眼间，形容极短的时间。（　　　）
形容香气缭绕不绝。（                ）
             根据段意，给课文分段。
第一段（1、2）春天里，安静整天在花香中流连。
第二段（3~6）一天早晨，安静在花丛中穿梭，拢住了一只蝴蝶，又放飞了它。
 第三段（7）安静的行为引发了我的感想。
快速浏览课文，想想作者最想告诉我们一个什么道理？用双横线画出来。
       谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
（全文中心句）
       认真地再读课文，用曲线画出安静让作者感动的地方，想想为什么。
       安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
       竟然：表示出乎意料之外。
    “奇迹”指的是盲姑娘安静拢住了一只蝴蝶。
    睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。
       这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。与其说蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静的聪明才智、对生活的热爱之情所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
“惊讶”指感到惊奇。
说明蝴蝶的跳动让安静感受到了生命的脉搏，她捕捉到的是生命的美丽与快乐。
    这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
    这次经历对于盲童安静来讲是全新的、从未经历过的，是从没亲身感受或体验过的。
她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。
流畅：动作协调、步履轻盈。
       从“流畅”、“磕磕绊绊”可以看出安静虽然双目失明，但是（                             ）从中可以体会到，安静是个（                                   ）的孩子。
这句话在文中的作用是（                 ）。
这个小女孩，整天在花香中流连。
看出安静喜欢春天以及她的活泼。
        她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
        “慢慢”和“极其准确”说明小女孩已经感受到了蝴蝶的存在，不是靠眼睛，而是靠心灵。
    在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
    这句话表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。
    这句话是用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但他追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。
        谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
       在05年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价。
        谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
          从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
小练笔：
安静，我想对你说：                                                  
 根据要求改写句子。
1．浓郁的花香吸引着安静。（改成“被”字句）
安静被浓郁的花香吸引着。
2．睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改成“把”字句）
这个盲女孩神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。
3、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！（改成“把”字句）
安静的手指悄然合拢，竟然把那只蝴蝶拢住了，真是一个奇迹！
4、在春天的深处，安静细细地感受着春光。（缩句）
安静感受着春光。
5、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（改为反问句）
谁都有生活的权利，谁不可以创造一个属于自己的缤纷世界呢？
    读句子, 按要求作答
1.   （1）我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
      （2）许久, 她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
      （3）此刻安静的心上, 一定划过一条美丽的弧线, 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线, 述说着飞翔的概念。
　　这三句话中哪些句子是作者的想象？
          从哪些词语可以看出？请写下来。
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2、在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。
（1）“这样的道理”是 指谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。                                                                          
（2）安静是怎样告诉“我”这样的道理的？ 
       安静是通过捕捉、放飞蝴蝶的动作和脸上的表情来告诉我这样的道理。

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该PPT课件发布于2019-12-20 13:53:30，编号是510778，格式pptx，体积大小854 KB，更多PPT课件尽在零PPT网。