语文园地七
交流平台
本单元“交流平台”主题是怎样有意识地用上平时积累的语言。在写作中适当运用积累的优美语句，可以提高作文的文采。那么平时应该如何积累优美语句呢？积累之后又如何运用呢？
    在平时的学习中，我们可以专门准备一个笔记本，用于积累。积累的内容包括比较好的词语、比较好的句子和段落。可以积累教材上的，也可以积累课外阅读中的。积累的词语或成语，可以把词语解释写下来并造句，并思考一下这个词语可以用在什么语言环境中。积累的句子或段落可以抄写下来，并概括这个句子或段落描写的是什么，好在什么地方，可以表达什么样的情感，可以用于哪些写作中。等等。
    在写作中进行运用时，积累的词语可以直接运用，句段则可以仿写，也可以直接引用。
词句段运用
   （一）“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用这样的开头说一段话。
    你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
    你可知道……
点拨：第一句首先需要明确描写的对象是“石头”，其次需要明确需要体现出的石头的特征是“奇妙”，可以从石头的形状来写，也可以从石头的分布来写。
    示例一：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的大，有的小，造型别致，有的像人，有的像怪兽，有的像物品，非常有趣。
   示例一：你可知道，那座山坡有多么奇妙吗？漫山遍野的几百种野花，有的能食用，有的能药用，还有的能观赏。
  （二）读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一个。（见书96页）
                    寻物启事
    昨天午休后，我把一串钥（yào）匙(shi)落在了食堂。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
                      三年级（1）班 王小明
                                          5月20日
  点拨：寻物启事，一般由三部分组成。
  第一部分，标题。写法有两种：一种是只写“寻物启事”四个字；一种是把要寻找的东西的名称也写上，如“寻书启事”、“寻衣启事”。
   第二部分，正文。要把丢失东西的时间、地点，失物的名称、形状、质地、记号，详细、具体地写清楚。
   第三部分，失主的地址、姓名或单位名称和日期。
   提示：
   在书写“止、内、术、斗”这四个笔画较少的字，要把笔画写开一些。注意：
   “止”的首笔竖在竖中线，第二笔短横在横中线上侧，末笔横长而平；
   “内”里面的“人”的末笔捺改点；
   “术”横笔在横中线上方，竖笔在竖中线；
   “斗”前两笔点在左上格。
   在书写“露、醒、慧、蘑”这四个笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。注意：
  “露”上部头扁，下部大；
  “醒”左右宽窄相当，顶部和底部左右旁都齐平；
  “慧”上部“彗”窄、长，“心”宽、扁；
  “蘑”上扁下大。
日积月累
兵（bīnɡ）来将挡，水来土掩。
不入虎穴，焉（yān）得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤（chì），近墨者黑。
   兵来将挡，水来土掩：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。
   不入虎穴，焉得虎子：不进入老虎的巢穴，怎么能捉到小老虎呢？比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。
   眼见为实，耳听为虚：形容不要轻信传闻，看到的才是事实，也就是说亲眼看见的比听说的要真实可靠。
   近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
一言既出，驷（sì）马难追。
十年树木，百年树人。
三天打鱼，两天晒网。
千里之堤，溃（kuì）于蚁穴。
己所不欲，勿（wù）施于人。
天下兴亡，匹夫有责。
谢谢观看

三年级上册《语文园地七》(5)PPT课件-人教版小学语文适用于《语文园地七》,小学语文课件,语文教学课件,人教版语文,三年级下册等类型的PPT教学课件场景。
该PPT课件发布于2019-12-14 11:12:46，编号是510564，格式pptx，体积大小1.02 MB，更多PPT课件尽在零PPT网。