语文园地一
教学目标
1.学习运用词句段。（重点）
2.积累更多生字、词语，熟练朗读古诗《忆江南》。（难点）
回顾旧知
   回顾语句：
救援   投掷   打捞
 束缚   缭乱   网络
 资产   贡献   贷款
词句段运用
根据下面的词语，朗读句子，选择合适的词句填入其中：
我一进门就闻到一阵荷花的（浓香   清香）
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾   飘荡）开去。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧   轻快）的歌曲。
 这只小狗的鼻子真（灵活   灵敏）老远就闻到了食物的气味。
读一读下面的句子，照样子写一写：
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
请学生选择一种小动物，进行外形特点的描写。
日积月累
         一说到春天，你的脑海中会浮现出怎样的画面?请你用一两个词语或一首诗词来描绘。
         一说到春天，你的脑海中会浮现出怎样的画面?请你用一两个词语或一首诗词来描绘。
         在张志和的笔下，春天是那不须归的斜风细雨：在韦庄的笔下，春天是那碧于天的春水；在韩愈的笔下，春天是那遥看近却无的草色；在苏轼的笔下，春天是那竹外的三两枝桃花；在叶绍翁的笔下，春天是那一支出墙的红杏；在大诗人白居易笔下的春天又是怎样的呢？
思考：你们知道什么是词吗?
词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。
解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。
赏析“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”：
思考：这两句有点特别。请大家好好读，边读关注这两点，第一，字数；第二，相对应的位置上的词语。
理解“胜”和“蓝”的意思。说说这两句话的意思。
赏析“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”：
读着读着，你好像看到了什么？围绕“日出、江花、红、火、江水、绿”展开想象，把词句还原成画面。
一轮红日升起来了，阳光普照大地，岸边、江面怎么样？
天空：朝霞满天，红彤彤的，像是着了火。
赏析“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”：
此时，岸边的江花又是怎样的呢？花这么多，这么美，这么艳丽，哪些词可以用来描绘这样的景象呢？
（花团锦簇、百花盛开、繁花似锦、万紫千红、五彩缤纷、绚丽多彩、姹紫嫣红……）
这么热烈的场面，谁能用朗读来表现呢？
此时，江面又是怎样的呢？水又是怎么样的呢？绿得怎么样呢？
真是“朝霞与江花争艳，江水共长天一色”这是多美的画面啊！
教学“风景旧曾谙”：
哪个字是熟悉的意思？“曾”呢？
理解“旧”的意思。简单渗透背景。理解“风景旧曾谙”。
除了江花、江水，还有什么风景词人也是那样的熟悉？
     江南好，风景旧曾谙。（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）。能不忆江南？
（千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；芳树无人花自落，春山一路鸟空啼；乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生……）
白居易为什么不写这些莺啼、芳树、红杏，而写江花、江水这极简单的景物呢？
赏析反问句“能不忆江南“？
从这个反问句中你还体会到了什么？理解读。
课堂小结
通过这节课的学习，能流利地朗读古诗，并理解古诗的内容，还能锻炼自己的口语表达能力。
板书设计
      语文园地一
 忆江南　　　　　　　　　　　　　　
江南好，风景旧曾谙，
日出江花红似火，　　　　　　　　　　　　　　　
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
课时作业
一、我会背，我会默写。
《忆江南》
白居易
江南好，风景旧曾谙，
日出江花红似火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
二、古诗词语注释。
    谙：熟悉。                   江花：江边的花朵。
    绿如蓝：绿得比蓝还要绿。
三、选择下面的一种或两种动物，进行外形描写。
    小狗   兔子   公鸡   老鼠   乌龟   小花猫
    全身毛茸茸的，有两只机灵的耳朵。犹如咖啡一般的深竭色。跑起来比风快，绒线的尾巴和黑亮珍珠般的眼睛。它是谁？小狈没它可爱，小猫的毛没它柔软。它便是一一小兔皮皮。
今天的你们很棒哦！明天继续加油！！

三年级下册《语文园地一》(3)PPT课件-人教版小学语文适用于《语文园地一》,小学语文课件,语文教学课件,人教版语文,三年级下册等类型的PPT教学课件场景。
该PPT课件发布于2019-12-13 10:23:59，编号是510535，格式pptx，体积大小937 KB，更多PPT课件尽在零PPT网。