童年的水墨画
第一课时
张继楼，男，江苏宜兴人，1926年出生，汉族，大专学历，文学创作一级职称，中国党员。
代表作：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》等。
水墨画
    由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。
词语解释
斗笠：遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。
​​​​​​爸爸穿着雨衣，戴着斗笠出门了。
整体感知
轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？
溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇
课堂演练
一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
水墨画(mò nò)      染绿(lǎn  rǎn)      破碎(suì shuì)
浪花(nànɡ  lànɡ)     飞溅(jiàn jàn)       清爽(shǎnɡ  shuǎnɡ)
二、在括号里填上适当的量词。
  一（    ）水葫芦     一（    ）山花   
  一（    ）红蜻蜓     一（    ）斗笠    
  一（    ）雨珠       一（    ）小手
三、根据意思写词语。
1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。（       ）
2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。（      ）
3.古代官员所用的玉饰腰带。（      ）
第二课时
  上节课我们学习了生字，熟读了这首儿童诗，这节课我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容？
互动课堂
1. 自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。
2.理解大意，边读边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容
第一节：溪边（     ）
第二节：江上（     ）
第三节：林中（     ）
大声朗读第一节：
1.找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？
2.通过这些景物描写，你好像看到了一副怎样的画面？
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
第一句话写小溪、红蜻蜓，这是静态描写，第二句是动态描写，这一静一动表现出景色的优美，孩子的欢乐。
说一说：《溪边》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）
    这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
朗读指导（课后第一题）
    在朗读《溪边》的时候，第一句写的是美景，读时语气要舒缓，读出美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的语气。
    自读第二小节，边读边想象这个画面，说说在江上做了哪些活动？作者是怎样写出来的？
像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
    将孩子们比作鸭群，突出了孩子们在水中嬉戏的热闹场面
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙
水葫芦的学名为“凤眼莲”，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名。文中指的戏水的孩子，突出了孩子活泼的特点。
说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）
    这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。
    齐读第三小节，找一找作者写到了林中的哪些景物？运用了哪些修辞手法？
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑菇，形象、贴切。
说一说：《林中》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）
    这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。
回顾课文，思考这首诗在表达方式上有什么特点？
    主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
小练笔
仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。　
    记得那时我们特别热衷于滚铁环。将一根铁条扭成环状，再用长柄的铁钩驱动铁环向前滚动，手里拿着铁钩，推着铁环奔跑故乡的黄泥路上，不知疲倦地奔跑。铁环滚动时发出悦耳、清脆的声音，响彻我们童年的每一个晨昏。功课的烦恼，
老师的严厉，父母的唠叨都随着这只欢快的小圈滚到了身后。你会觉得一切都是那么的美好。圆圆的铁环伴着金色的童年无忧无虑。那时候拥有铁环就如同现在的孩子带着滑板上学一样，是很风光的事情。甚至到今天，透过都市的喧嚣，仍能依稀分辨出那种纯粹的动人的声音。
主题概括
    这是一首          ，分别写了        ，       ，      ，表现了                     。
拓展延伸
池上
唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小儿垂钓
唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
课堂练习
一、比一比，组成词语。
葫(     ) 拨(     ) 蘑(     ) 菇(     )
胡(     ) 泼(     ) 磨(     ) 姑(     )
二、根据例子，仿写词语
清清爽爽：                        。                                                 
一 朵 朵：                        。                                             
三、文中作者写到了童年的三个画面，结合课文想一想你的童年还有哪些画面?动手写一写。                                                             

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该PPT课件发布于2019-12-12 13:42:26，编号是510513，格式pptx，体积大小5.06 MB，更多PPT课件尽在零PPT网。