部编版三年级上册
司马光
新课导入
    文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；语言凝练，却不失形象生动。《司马光》就是这样一篇文言文。我们一起来领略一下文言文的魅力吧！
资料宝袋
    司马光（1019～1086），字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。
    认识文言文:  在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。
字词乐园
易错提示
庭：里面是“廷”不要写成“延”。
弃：下面的撇和竖要出头。
会认字
司   组词：司机   公司   司令
跌   组词：跌倒   跌落   下跌  
皆   组词：比比皆是   有口皆碑
弃   组词：放弃   嫌弃   抛弃
持   组词：坚持   持有   主持
词语解释
庭：庭院、院子里。
瓮：盛物的陶器，口小肚大。
皆：全，都。
戏：玩耍。
于：在。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
       本课讲的是司马光砸缸救伙伴的故事，表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。
初步感知2
2.课文中哪个地方写出了司马光很聪明？
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
重难点解析
重难点1   读准停顿
 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中，众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
重难点2   句子理解
群儿戏于庭
翻译：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。
文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连贯，需要加入适当的内容。
一儿登瓮，足跌没水中
    翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水，深眼看那孩子快要没顶了。
众皆弃去
翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。
光持石击瓮破之，水迸。
   翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的 水流了出来。
儿得活。
翻译：被淹在水里的小孩得救了。。
重难点3   学习文言文的技巧
看——注释
联系——上下文
查找——资料书
遇到难句——反复多读几遍
还读不懂的——做批注
重难点4   文言文与现代文的不同
文言文语言精练，简短，文言文的概括能力强。
现代文语言优美通顺，但没有概括能力。
拓展延伸
徐孺子赏月  
    徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
　　【注释】
　①尝：曾经。
    ②戏：玩耍，嬉戏。
    ③语：对……说。
    ④若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。
    ⑤然：这样。
　⑥瞳子：瞳孔。　　
　　【翻译】
　　 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子慢慢地说：“不是这样的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔一定看不见。”
课堂演练
1.选择正确的读音，打“√”。
    群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（tiě  diē）没（méi  mo）水中，众皆（kǎi  jiē）弃去，光持（chí  cí）石击瓮破之，水迸（bènɡ  bìnɡ），儿得活。
2.先解释带点词，再解释整句话的意思。
群儿戏于庭。（　  ）
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3. 课文梳理
    文言文《司马光》以精练的笔触，勾勒出一个        的七岁男孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光的           ，              。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。
课下作业
    1.用自己的话说说这个故事。
    2.你对司马光还有哪些了解，给大家讲讲。
谢谢您的观看和支持

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该PPT课件发布于2019-12-09 09:24:47，编号是510429，格式pptx，体积大小1.94 MB，更多PPT课件尽在零PPT网。