部编版三年级上册
金色的草地
新课导入
大家喜欢郊游吗?在郊游的时候。你一定见过绿色的草地,但是你见过金色的草地吗?今天咱们就去看看金色的草地是什么样子的。
资料宝袋
普利什文:(1873一1954年),出生于苏联一个破败的商人、地主家庭。
他是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。
其主要作品有特写集《黑色的阿拉伯人》和中篇小说《人参》等。
蒲公英:又名黄花地丁。多年生草本植物,全株含白色乳状液体,叶子排成莲座状。花从植株中心冒出,球状花序,种子上有白色软毛结成的绒球,成熟后随风飘到别的地方孕育新的生命。
字词乐园
易错提示
耍:注意上面是“而”。
钓:右半部分是“勺”,不要写成“勾”。
会认字
蒲 组词:蒲公英 蒲扇 蒲柳之姿
英 组词:蒲公英 英雄 英姿飒爽
耍 组词:玩耍 耍猴 耍脾气
欠 组词:哈欠 欠账 两不相欠
钓 组词:钓鱼 钓竿 沽名钓誉
拢 组词:合拢 拉拢 谈不拢
词语解释
假装:故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
观察:仔细察看(事物或现象)。
合拢:合到一起,闭合。
一本正经:形容很规矩,很庄重。
引人注目:引起人的注意,使人把视线集中 在一点上。
词语运用
我( )到妹妹为了引起大人的注意,( )出( )的样子,摇头晃脑地背起了唐诗,引得大家哈哈大笑。
词语积累
含有“一”的成语
一本正经 一五一十 一鸣惊人
一刀两断 一针见血 一呼百应
近义词 假装---伪装 观察---视察
一本正经---不苟言笑
反义词 张开---合拢 喜爱---讨厌
引人注目---默默无闻
多音字
chénɡ(盛饭)
盛
shènɡ(丰盛)
今天的饭菜真丰盛(shènɡ)啊!妈妈先给爷爷盛(chénɡ)了一碗米饭,才招呼我和爸爸吃饭。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么?
课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到喜爱它的感情变化以及“我”意识到蒲公英是有生命的,抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。
初步感知2
2.课文可以分成几部分?各部分大意是什么?
第一部分(第1-2自然段):写蒲公英盛开的时候,草地就变成了金色,给“我们”带来了不少快乐。
第二部分(第3自然段):写“我”偶然发现草地会变色以及草地变色的原因。
第三部分(第4自然段):写“我”对蒲公英的感情发生了变化。
重难点解析
重难点1
我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。
“一大片”“长满”说明蒲公英很多,也是草地变成金色的原因。
重难点2
有一次,弟弟跑在我面前,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
表现了我和弟弟的活泼、调皮。这一情节也体现了蒲公英给“我们”带来的乐趣。
重难点3
“我”发现了什么?又发现了什么?两次发现有什么不同?仔细阅读第3自然段,找出答案吧!
第一次发现草地颜色有变化。第二次发现随着蒲公英花的“张开”“合拢”草地颜色发生变化。
重难点4
课文最后一段用什么手法突出了“我”对蒲公英的喜爱之情?
直接抒情 拟人。
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!
表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情。
它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
形象地说明了蒲公英花开、花合与人的起居或昼夜更替相似或相关。
写作手法
直接抒情
含义:通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来。本课最后就运用了直接抒情。其特点是感情强烈、气势奔放。好处是可以使感情表达得朴实真切,震撼人心。
运用:可以用饱含感情的语言把自己内心的情感直接抒发或表达出来,语言要直率朴实,可以用感叹句加强语气。
拓展延伸
有关观察的名句
欲要看究竟,处处细留心。
——宋帆
细节在于观察,成功在于积累。
——爱默生
这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
课堂演练
1.选词填空。
观看 观察
(1)我们来到草地上( )蒲公英。
(2)爸爸正坐在电视机前( )篮球比赛。
2.照样子写句子。
例:多么可爱的草地!
_____________________
3.对于草地的变色,“我”的两次发现有什么不同?给我们什么启示?
第一次发现是无意中的发现,第二次是在有意识、仔细观察的基础上的发现。启示我们:大自然中有无穷的奥妙,我们要善于观察,勤于思考,勇于探究,这样才会有所发现。
课下作业
1.植物传播种子的方式多种多样?你知道蒲公英是怎么传播种子的吗?写一写。
2.同学们,大自然就是那么神奇美妙,课下请观察你喜欢的花草,写写你的新发现。
谢谢您的观看和支持
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该PPT课件发布于2019-12-06 14:29:23,编号是510395,格式pptx,体积大小1.34 MB,更多PPT课件尽在零PPT网。
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