习作
我来编童话
情境导入
游戏名称：“故事大王”
游戏规则：
1.男女生歌推荐一名代表到讲台来讲故事
2.其他同学作为评委，将自己手中的小贴纸送给你最喜欢的选手
3.票数最多者，获得胜利，每人五分钟讲故事时间
      同学们故事讲的真好，大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些童话故事人物你印象深刻呢？
小组合作
1.分工合作，每人负责一篇课文中，你最喜欢的童话人物，说说你喜欢的理由
2.认真倾听，小组长收集整理
3.派代表发表自己小组的收获
      树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
    鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
      方法一：故事主角拟人化，通过写他们之间说的话，成为活灵活现的人物形象。
       农夫把树拖到自家院子里花了好些日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
      方法二：故事主角拟人化。展现他们会思考、有感情的心理活动。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。
      方法三：通过动作描写，体现故事主角的活灵活现。
蚂蚁队长恼火了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息，立——正！向后——转！齐步——走！”
      方法三：“恼火”突出了蚂蚁队长的此时生气的神态。
     看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。
审题指导
审清内容
  1.从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个）
    2.写清楚故事发生的时间，地点，写清楚他们之间发生的故事；
    3.故事完整，语句通顺。
    为写好这个习作，你做了哪些准备？
筛素材，明主题
准备一：仔细阅读课本上出示的词卡，联想自己读过得童话故事情节
准备二：回忆自己身边最近发生的让自己印象深刻的事，合理想象，创编故事情节
准备三：整理日记本，整理收集材料
时间：春天
地点：森林里的    
           小河边
小老鼠在河边喝水，不小心落水
小鸟抓住小老鼠的耳朵，把他救了起来。
时间：一天
地点：森林里的    
           小河边
人物：猎人
猎人追捕小鸟
猎人追捕小鸟，小鸟逃跑......
选话题，定材料
     同学们你现在想好了你的习作主题了吗？
     我们来看看哪些方法能帮助我们吧!
学写法，改片段
      有一天，一只无小老鼠口渴了，他跑到小河边去喝水，掉进河里。他拼命挣扎。
运用拟人的修辞手法，让老鼠会说话。
      一只无家可归的小老鼠口渴了，他走了很久很久，突然，他看到一条清澈的小河。“太好了！终于有水喝啦！”他一边欢呼一边向小河边跑去。
    “太好了！终于有水喝啦！”小老鼠会像人那样说话，让故事里的人物形象更生动。
      小老鼠掉进水里，他拼命挣扎。
  加上形容动作、语言的词语，具体写出他此时的危急时刻。
        小老鼠 一不小心掉进河里，他拼命挣扎,艰难地伸出自己的两只小手叫喊道“救命呀！救命……”
           表示动作、语言的词，“挣扎、叫喊”让“他”点金合理的危险情境活灵活现的呈现在我们面前
      从此，小老鼠和小鸟成为了好朋友。
  创设一个美好的画面。
     从那以后， 小鸟会将自己寻找到的美味食物与小老鼠分享。小老鼠住在小鸟家的隔壁保护他不被猎人伤害。他们成为了一对好朋友
     描写出了小老鼠和小鸟互帮互助的画面，揭示主题。
梳结构 清脉络
    你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗?
小老鼠与啄木鸟
开头：时间（春天）、地点（小河边）、
             故事角色（啄木鸟、小老鼠）
中间：1.啄木鸟救了掉进河里的小老鼠
              2.小老鼠感谢啄木鸟
结尾：他们变成了好朋友相互帮助
小试牛刀
       赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴分享自己的故事，相互修改
佳文欣赏
    春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！
   “救命呀！救命呀！”突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边。原来是一只小老鼠掉进河里啦！她一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。
时间：春天
地点：森林里、小河边
人物：啄木鸟、小老鼠起因：小老鼠掉进河里，啄木鸟救他
小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，“谢谢你，真的非常感谢！”“看你这么虚弱，去我家休息一下吧”啄木鸟托起小老鼠往家里飞去。日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。
小老鼠与啄木鸟的对话体现了啄木鸟乐于助人的品质
   动作：趴、抬眼、托起富于人的行为，让故事角色更生动
      从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，过上了美好的日子。
    结尾创设了一个画面，使文章更加生动，角色活灵活现。
素材宝库
欣喜若狂       心灰意冷           回心转意
怒气冲天       亡羊补牢            马到成功
画蛇添足        心旷神怡           狗拿耗子
马不停蹄        鸡飞蛋打           羊肠小道
虎头蛇尾        怒气冲冲           怒气攻心
      山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡上忙着。     
      转眼间，冬天到了，蝴蝶因贪玩没有储存粮食。瞧，他在家里挨饿呢！而蜜蜂呢？他们正吃着甜蜜的花蜜呢！          
      这时，小动物们才明白：我们应该爱护森林，如果没有森林，就等于没有了生存的家园

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