人教版小学语文三年级
一块奶酪
引入新课
多诱人的大奶酪啊!一定很好吃。
瞧,来了一群小蚂蚁,我们来看看它们是怎么拿奶酪的。
我会写
禁
jìn (禁止)
jīn (情不自禁)
稍
shào (稍息)
shāo (稍微)
我会读
宣布 处罚 偷懒 诱人 舔一下 强大 犯法
禁令 命令 依旧 稍息 犹豫 跺脚 聚集
争先恐后 七上八下 四面八方
我会写
嘀咕:小声说,私下里说,形容人说话声音很小。
争先恐后:抢着向前,唯恐落后。尽量将力量使出来。
偷懒:贪安逸、图省事或有意逃避应干的事(如睡懒觉)。
诱人:对人有吸引力。
趁机:乘机;抓住机会。
恼火:恼羞成怒。
课文讲解
默读课文:
要求:读准字音、读通句子。
思考:(1)把 “蚂蚁队长”说的话画下来。
(2)表现奶酪好吃的句子画出来。
自读第一、二、三自然段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:蚂蚁队长宣布的什么命令?大家干的怎么样?为什么?
今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。
大家一听,都来劲了,争先恐后赶到运粮地点,抢着抬大的,搬重的,谁也不愿偷懒。
若蚂蚁队长偷嘴,照样要受处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?”
为什么小蚂蚁不敢大声提出来?
小蚂蚁只是表示一种可能性
“只许出力,不许偷嘴”这是个什么句子?
祈使句
蚂蚁队长说:“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说的这句话是什么意思?.
队长 一视同仁 队员 公平
“都来劲了”这句话说明了什么?
蚂蚁队长自己遵守纪律,大家都很信服。
自读四自然段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:“那块奶酪实在太大了,他左抬抬不起,右搬搬不动……”这包话说明了什么?有什么作用?
描写了奶酪的大和重。
只有奶酪又大又重,才能引发后面发生的事,为下文作铺垫。
自读五自然段:
奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多强的纪律性啊!
这段话说明了什么?
说明蚂蚁们为了集体的利益,抵抗美味的奶酪的诱惑。
自读六自然段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:(1)“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着”说明了什么?
(2)都有谁盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣呢?
自读第七、八自然段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:(1) “大家放下奶酪,却不走开”说明了什么?
(2)“依旧不动”“眼睛望着别处”说明了什么?
这是一种沉默的反抗,说明蚂蚁们不执行离开休息的命令。
不直视奶酪是保留一点对队长的尊重。
自读第十自然段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:(1) “味道真香!“说明了什么?发挥你的想象,这时候,蚂蚁队长在想什么?
(2)“终于一跺脚” 说明了什么?
蚂蚁队长很想吃;蚂蚁队长会想:”我吃吧,只要没人看见……”
他是队长,要带头执行命令。
自读第11、12自然段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:(1)蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣,这个做法大家支持吗?你从哪里看出来的?
支持;从”大家又干起活来,劲头比刚才更足“可以看出。
分角色朗读全文:
说一说,你喜欢这位蚂蚁队长吗?为什么?
喜欢,因为他公平公正,带头劳作,照顾年幼的蚂蚁;有大局观,有很强的自律性,值得尊敬。
……
归纳总结
蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑,做出了正确的选择,蚂蚁队长下达这条命令的观点是什么?有更好办法吗?
要尊老爱幼,要照顾集体中弱小队员;
可以再拿下来一点点大家一起吃……
拓展延伸
他登上一块大石板,突然下令:“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”
他犹豫了一会儿,终于一跺脚:“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”
说一说,这里的“全体都有”后面的标点为什么不一样?讨论一下蚂蚁队长的心理变化过程。
第一次是蚂蚁队长对众人的无声抗议恼羞成怒,登高抬高自己的威严,强行要求众蚂蚁执行命令。
第二次是蚂蚁队长经过内心交战,顾全大局,做出正确的选择,内心很轻松。
根据课文内容填空
大家一听,都来劲了,( )赶到运粮地点, ( )抬大的,搬重的,谁也不愿偷懒。
奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是( ),都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不( ),那要有( ),( )啊!
大家又干起活来了, ( ),奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
课后作业
以小组为单位,把这个童话故事编成小话剧演一演。
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该PPT课件发布于2019-12-05 16:00:15,编号是510370,格式pptx,体积大小3.78 MB,更多PPT课件尽在零PPT网。
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