人教版小学语文三年级
那一定会很好
引入新课
      你什么时候感到舒服？舒服是一种什么感觉？今天老师带你们去看看，从一粒种子到阳台上的木地板，感受到的舒服是什么样的？
我会写
种
zhǒng   （种子）
zhòng   （种地）
钻
zuān     （钻出）
zuàn     （钻石）
我会读
缩小    努力    茎叶    手推车    吱吱嘎嘎    拆掉 
包裹    难受    舒服      跑来跑去    调皮    服务 
费力    休息    椅子     摇晃    旧木料 
我会写
难受：身体感觉不佳；心中不舒服。
努力：尽量将力量使出来。
舒服：身体状况好；身心感到轻松愉快；对某
服务：人某事很满意。
费力：履行职务，为大家做事。
满意：耗费力量，多指耗费较多的力量。
意愿得到满足；符合心愿。
课文讲解
默读课文：
       要求：
       1.读准字音、读通句子。
       2.思考：把含有“那一定会很好”的句子画出来。
       2.想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？
自读第1、2自然段：
       要求：读准字音，读通句子。
       思考：当种子的时候，它认为什么是舒服？它为了得到这种舒服，做了什么？
我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
种子一边想一边努力生长。
“一定要站起来”说明了什么？
摆脱       “难受”                              得到       “很好”
“种子一边想一边努力生长”这句话说明了什么？
                     说明种子为了实现自己的目标，不断努力。
自读第3、4自然段：
       要求：读准字音，读通句子。
       思考：当它长成大树的时候，它认为什么是会很好的？它为什么有这种想法？
“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。
自读第7、8自然段：
       要求：读准字音，读通句子。
       思考：当它成为手推车的时候，它找到舒服的感觉了吗？后来它又认为什么是舒服？它为什么有这种想法？
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响
要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
“手推车为农夫服务了很多年”发挥你的想象，说一说它是怎么为农夫服务的？
“手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。”这句话说明了什么？
自读第9、10自然段：
       要求：读准字音，读通句子。
       思考：它又被做成了什么？得到舒服了吗？后来，它又觉得什么是舒服？为什么？
       过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
       它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。
       要是我能躺下，那一定会很好。
自读第11、12自然段：
       要求：读准字音，读通句子。
       思考：它又被做成了什么？得到”很好“了吗？
       农夫的儿子细心地用木片拼成了美丽的木地板。
       木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
       比较一下，这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同？
归纳总结
       从一粒种子到阳台上的木地板，它对舒服的认识不断的改变着，它的心情发生了哪些变化？谈谈你对它的看法。
拓展延伸
       从一粒种子到阳台上的木地板，它随着环境的改变，对舒服的感受也变得不同，有人说，这是不知道满足，贪得无厌，是这样吗？谈谈你的看法。
课堂小练
根据课文内容填空
种子想，“我（                                                      ），那一定会很好。”
“（                                      ），那一定会很好。”树这么想着。
“（                                                    ） ，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“（                        ），那一定会很好。”
木地板（                             ），躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
课后作业
       当《去年的树》中的那棵树和这个本文中的木地板见面了，他们会说什么呢？发挥你的想象，编写一则童话。

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