听听，秋的声音
 你知道这是什么季节吗？
秋 天
秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来，细细去听一听秋天里的声音。
学习目标
1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 (重点)
2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的美好。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
抖  抖土   精神抖擞     蟋  蟋蟀草   斗蟋蟀
蟀  斗蟀    小蟋蟀       振   振作     振奋人心
韵  韵味   风韵犹存    掠   掠视      梳云掠月
吟  吟唱  无故呻吟     辽   辽远      辽东半岛
阔  辽阔  开阔眼界
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 
再读课文，想一想课文写了什么？
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。
本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）
具体可感的声音
落叶     蟋蟀     大雁     秋风
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
 把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“㘗㘗”，
是和阳台告别的歌韵。
 这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛，
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。
“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。
听听，
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
 把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律 。
心领神会的声音
叶子     小花     汗水、谷粒
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
 运用排比的修辞方法表现出秋天的声音无处不在、随处可见。
仿写：小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧!你听到了什么？仿照第1小节写一写。
听听，
秋的声音，
雨婆婆眨眨眼睛。
“滴答”
是与夏天道别的乐章。
课文主旨
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
课堂小结
这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。
主题延伸
小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。
秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢笑中。
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天蓝涂给大海，
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美丽的大自然，
展露着丰收的笑脸。
思考：文中的秋天是通过什么方式来的？
秋天的味道
秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。
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     这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的秋香。
思考：作者认为秋天的味道是什么样的？
读课文时，我发现有一些难懂的词语，我通过多种方法理解了他们的意思。
叮咛：                          。                                                               
歌韵：                          。                                    
绽开：                          。
    作者听到秋天____            、_               、__             和 ___          的声音，写出了秋天的美好。
谢谢大家

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