人教版三年级上册
不懂就要问
新课导入
    你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？今天，我们来学习一个孙中山小时候“刨根问底”的小故事。
资料宝袋
私塾
    我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的私人所办的学校。
字词乐园
会认字
背   组词：后背  背部  前胸后背
诵   组词：背诵  朗诵  吟诗诵韵
例   组词：照例  例子  例行公事
圈   组词：圆圈  呼啦圈
段   组词：段落  选段
练   组词：练习  练功  勤学苦练
糊   组词：糊涂  迷糊  糊里糊涂
涂   组词：涂色  涂抹  涂脂抹粉
呆   组词：吓呆  呆板  呆若木鸡
戒   组词：戒尺  戒律  戒骄戒躁
厉   组词：厉害  严厉  再接再厉
挨   组词：挨打  挨训  忍饥挨饿
楚   组词：清楚  酸楚  楚楚动人
词语解释
咿咿呀呀：形容声音，课文中指学生们的读书声。
照例：按照以前的惯例。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。
霎时：形容极短的时间。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
词语运用
    刚刚同学们还在班里（         ）地说话，上课铃一响，教室里（      ）变得（        ）。
词语积累
表示安静的成语
鸦雀无声    万籁俱寂   无声无息
悄然无声    夜深人静   噤若寒蝉
近义词   照例---照旧    流利---流畅
霎时---瞬间    详细---具体
反义词   认真---马虎    清楚---糊涂
多音字
bèi（背诵）
背           我背（bèi）诵完课文，把书都放到了背（bēi）包里。
 bēi（背包）
初步感知
初步感知1
    课文主要写了什么？
    课文讲的是孙中山小时候不懂就问的故事。
初步感知2
    课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
   第一部分（第1自然段）：孙中山小时候如何上学。
   第二部分（第2-6自然段）：孙中山在课堂上问老师背的书是什么意思。
   第三部分（第7-8自然段）：孙中山不懂就问，不怕挨打。
重难点解析
重难点1
孙中山小时候是怎么上课的？
      那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
重难点2
“不懂就要问”，孙中山是怎么问的？
来到学校——流利背诵——先生念一句学生念一句
有什么用呢？——壮起胆子
         于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
态度诚恳
重难点3
    孙中山这一问，同学的反应是怎样的？老师先后又是怎样？
    这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
  先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
  先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下……
重难点4
你认为孙中山是个什么样的人？
勤学好问
    这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
读书求理
    “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
写作手法
反问句
含义：反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点，感情更强烈。课文中，“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”用疑问的句式，表达了孙中山对知识的渴望，以及他勤学好问的品质。
运用：反问句，把答案藏在句子中，并且思想更鲜明、强烈，结尾用问号。
板书设计
不懂就要问
流利地背书——不求甚解
死板地背书——有什么用呢？
勇敢地提问——先生讲解
勤学好问
拓展延伸
和“不懂就问”有关的名言
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。　                ——（俄）普列汉诺夫
    发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。
—— 陶行知
课堂演练
1.给下面的句子换种说法。
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
这样糊里糊涂的背，没有什么用。
2.我们要向孙中山学习些什么？
善于思考    敢于发问
课下作业
    1.学完本课，请你列出三条问题。
    2.再搜集一个和“勤学好问”有关的名人小故事。
 

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该PPT课件发布于2019-12-04 18:04:57，编号是510322，格式pptx，体积大小1.57 MB，更多PPT课件尽在零PPT网。