大象的耳朵
第 一 课时
•学习目标
1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。
冰波：
    本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。 主要作品有：
童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《爱的故事》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么?
读一读
  shì     dā      yí   shù      gān
  似的   耷拉   咦  竖着   竹竿
 chēng   wǔ     tòng  fán   shàn
  撑起来  舞蹈  头痛  心烦  一扇 
多音字
似
shì （似的）
sì （好似）
扇
shàn（扇子）  
shān（扇动）
觉
jiào（睡觉）
jué（感觉）
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
     这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。
我会写
扇
组词：扇子  扇形
造句：大象的耳朵就像一把大扇子。
慢
组词：慢慢  快慢
造句：过马路的时候要慢慢的。
遇
组词：遇到  遇见
造句：昨天在菜市场我遇到了老师。
兔
组词：兔子  兔肉
造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。
安
组词：不安  安心
造句：妈妈的话让小明感到不安。
根
组词：两根竹竿  根源
造句：老师用两根竹竿当做模型。
痛
组词：头痛  心痛
造句：这件事让老师很头痛。
最
组词：最后  最好
造句：今天是这个学期的最后一天。
理解词语
耷拉：下垂。
造句：大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？
散步：随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。
造句：姐姐和妈妈一边散步，一边聊天。
自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。
造句：奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。”
竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。
造句：我参加的学校里的竹竿舞训练小组。
心烦：心里烦躁或烦闷。
造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他心烦。
辨析词语
经常  常常
相同点：两个词都有“时常”的意思。
不同点：“经常”和“常常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，就要用“经常”，不能用“常常”。如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。
造  句：①经常一要经常注意环境卫生。
②常常一他学习很努力，常常受到表扬。
再读课文：
   边读边想，课文可以分成几段？
交流分段情况
第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。
第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。
第三部分(第8-13自然段)顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。
•课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。
1.看拼音，写词语。
 shān  fēng      màn  màn        yù    dào
   tù       zi         gēn   běn         tóu  tòng 
2．读拼音，把同音字填到括号里。
(1)yù   (　　)到  宝(　　)  (　　)见
(2)gēn  (　　)据  树(　　)  (　　)本
3．超级模仿秀。
(1)慢慢地：________  ________  ________
(2)自言自语(ABAC式)：________  ________  ________
4．给下列多音字填写正确的拼音。
(1)天气太热了，爷爷拿着扇(　　　)子扇(　　　)来了阵阵凉风。
(2)春天的柳树好似(　　　)一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似(　　　)的，随风飘扬。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
(1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下来了？”
大象说：“___________________。”
(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是______着的呢？”
________、________，还有________，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他__________地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有________啦？我得让我的耳朵竖起来。”

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该PPT课件发布于2019-12-03 10:03:31，编号是510281，格式pptx，体积大小426 KB，更多PPT课件尽在零PPT网。