人教版 ·二年级下册
要是你在野外迷了路
第二课时
课时目标
1. 熟练、有感情地朗读课文，积累语言。（重点）
2.理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。（难点）
生字导入
慌张     辨别     忠实    向导    一盏     永远
乱闯     碰上     稀稠    沟渠    积雪     观察
学习课文
学习第1节：
•说说这节说了什么？
•理解课文中的“指南针”。
       “指南针”是指一种辨别方向的仪器，主要由磁盘和磁针组成，磁针指向的方向是北方，原则是上北下南，左西右东。课文中的“指南针”指的是太阳，北极星、枝叶稀疏和雪。
学习第2—5节：
•思考：课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法？
•找出文中介绍“时候、位置、方法”的重点词语，并画下来。
•用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。
学习第3—5节：
•第3节中理解“指路灯”是干什么用的，为什么把北极星比做指路灯。
•第4节中明白“大树”是怎样帮忙的。
•第5节中理解为什么北方的雪化得快。
学习最后一节：
•比较找出与第1节的异同。
         第1节和最后一节的不同之处在于最后一句。第1节告诉我们大自然中有很多指南针“会帮助我们辨别方向”。最后一节直接指名，指南针很多，我们需要做的就是“细细观察，多多去想。”
•回答：怎样才能找到天然指南针。
深化主题
师生配合表演：
　　迷路的小孩（哭）：怎么都是树呀，怎么没有路了，我回不了家了。
　　太阳：孩子别哭别哭，我来帮助你。现在是中午，你看我照着大树，大树的影子指的就是北方。
　　北极星：别哭别哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。
深化主题
师生配合表演：
　　大树：我也能来帮助你，你看我的树叶，一面阳光充足，枝叶茂盛，一面很少见到阳光，树叶稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。
　　积雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太阳光强，我就化得快，而北方同样光弱，我自然化得慢了。
　　迷路的小孩（擦干眼泪）：哦！我明白了，谢谢你们，再见！
总结全文
　1．齐背全文。
　2．说说你在课外找到的辨别方向的方法，进行交流，并说明理由。
　3．总结：大自然不光有很多的天然指南针，他还有许许多多的奥秘等着我们去发现，今天，你发现了吗？
课时作业
一、写出意思相反的词。
　　 稀——稠      外——内      北——南       白天——黑夜
     快——慢      细——粗      高——低       镇定——慌张
二、在括号里填上正确的方向。
　　3、太阳中午的时候在（ 南方 ），地上的树影指着（ 北方 ）。
　　4、北极星永远高挂在（ 北方 ）。
三、想一想，画一画。
　　课文中的内容你都理解了吗？请你根据“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方”画一幅画，并标明方向。

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