“贝”的故事
第 二 课时
•学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点）
3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
本文围绕“贝”讲了哪些内容？　
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？
2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？
3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？
4.四探：“贝”字的意义是什么？
听录音回顾课文
边听边想
“贝”的故事是怎样的？　
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。
 说说你对这句话的理解？
这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。
甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
 说说你对这句话的理解？
“贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了“贝”字的甲骨文字形。
古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
“很漂亮，很珍贵”说明了什么？
“很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。
 你从这句话中体会出了什么？
交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。
所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？
“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。“赚、赔、购、贫、货”，通过举例，更直接、形象地说明了这一点。
阅读方法解密：偏旁归类识字
概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？
贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。”
2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？
古时候，人们很喜欢贝壳，认为它很漂亮，很珍贵，所以就把它当作饰品戴在身上。
3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？
因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，所以被人们当作了钱币。
4.四探：“贝”字的意义是什么？
因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁“贝”的字就和钱财有关。
课文结构
“贝”的故事
“贝”字的起源：甲骨文
贝壳 —— 饰品  钱币
“贝”字旁的字:与钱财有关 
汉字真有趣
课文主旨
本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。
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1.早期的文字都有两个来源：一个是图画，另一个是记号。由这两个来源创造出的字就是象形字和指事字。
2.考古学家发现，我国最早期用刻画符号的方法记事产生于仰韶文化早期（公元前5000年——公元前4300年），而公元前6000年的老官台文化则是最早出现的采用彩绘符号来进行记事的文化。
3.甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今3600多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、“殷契"，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。
•课堂小结
    本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
1.朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。
教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。
参考答案：甲骨文中的“贝”画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带，不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
2.读一读，记一记。
珍 贵  珍 惜  钱 币  纸 币  财 富  财 产
赔 本  购 买  贫 苦  赔 礼  采 购  贫 穷
教师点拨：这是本课出现的一些词语和它们的近义词，充分体现了文中用词的准确，我们要读一读，理解词语的不同意思，并记一记，用在以后的习作中。
3.看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关
教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测词语意思。
参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、注音和字形完全正确的一组是(　　)
A．饰品sì pǐn　　 赔礼péi lǐ　　　　珍惜zhēn guì
B．贫穷pín qióng  赚钱zhuàng qián    家骨文jiǎ ɡǔ wén
C．硬币yìnɡ bì      种类zhǒnɡ lèi          购买ɡòu mǎi
二、拼拼写写我最棒。
  bèi     ké           qián    bì           cái   chǎn
 ɡuān   yú            jiǎ     gǔ    wén
三、照样子，写一写。
钱(　  　)——______(　    　)
漂(  　　)——______(　    　)
购(　  　)——______(　    　)
财(　  　)——______(    　　)
四、我的发现。我能写出带有下列偏旁的字，并填空。
贝：____、____、____我发现这些生字都和______有关。
钅：____、____、____我发现这些生字都和______有关。
五、我会加上偏旁，变成新字，编儿歌。
圭：(　 　)(　 　)(　　 )(　 　)
1．有虫捉青(　　 )，有女抱(　 　)( 　　)，有手灯笼(　 　)，有水踩水( 　　)。
尧：(　 　)(　 　)(　 　)(　 　)
2．有水把花(　 　)，有火把柴(　 　)，有日见分( 　　)，有足踩高( 　　)。
六、延伸阅读，我会做。
有趣的日月贝
在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝，它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴着海底，成年见不着阳光，颜色白白的，像月亮，另一片朝上，能经常照到阳光，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日月贝”。日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝壳”。
1．我会照样子写一写。
白白的　_________　_________　_________
2．日月贝有____片圆圆的贝壳，贴着海底的一片颜色_________，像________；朝上的一片颜色_______，像_________。
3．用“——”画出有人叫日月贝为“会飞的贝壳”的原因。
 

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