雾在哪里
第 二 课时
•学习目标
1.在朗读课文基础上，能展开想象练习说话；练习听写短句。（重点）
2.通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
雾究竟把什么给藏了起来？
串珠问题：
1.雾飞到海上时把什么藏起来了？出现了什么景象？
2.雾来到岸边时把什么藏起来了？出现了什么景象？
3.雾把自己藏起来后，出现了什么景象？
4.从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？
听录音回顾课文
边听边想
雾究竟把什么给藏了起来？
1.“从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。”这句话运用了什么修辞手法？它有什么作用？
这句话是个比喻句，把雾比作是一个孩子。“又淘气又调皮”写出了雾的性格特点。这也是本文的中心句，它起到总领全文的作用。
2.品析句子：“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周黑暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
这是一个拟人句。“霎时”表示时间很短，说明雾变化很快。“把天空和太阳一块藏起来”表现雾浓度大。
仿写：
请你仿写一个拟人句，表达出对某个事物的喜爱。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3.品析句子：他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
雾把所有的东西都藏起来了。他自己觉得没有什么东西可藏了，为下文写产生把自己藏起来的想法做好了铺垫。
4.“雾呢？不知道消失到哪里去了。”思考：雾到哪里去了呢？
当太阳出来后，地面的温度逐渐升高，雾滴就会蒸发掉。雾就消失了。
阅读方法解密：认识把字句
概念：现代汉语的一种句式。用来强调行为结果或行为方式。
作用：把字句用来强调主语。
判读方法：把字句的基本结构是主语+“把”+宾语+动作。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题：
雾究竟把什么给藏了起来？
雾把大海、天空、太阳、海岸、城市、自己藏起了起来。
串珠问题：
把大海藏起来了。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
2.雾来到岸边时把什么藏起来了？出现了什么景象？
 雾把海岸和城市藏起来了。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
3.雾把自己藏起来后，出现了什么景象？
 雾把自己藏起来以后，很短的时间内，所有的事物都出来了。
4.从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？
雾具有覆盖范围大，变化快，浓度大的特点。
课文结构
雾在哪里
淘气又调皮
大海——海水 船只  远方
天空  太阳——天空  太阳
海岸  城市——房屋 街道 树木 桥梁 行人 黑猫
自己——一切都露出来了
浓  大  快
课文主旨
本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。
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国学诵读
日照澄（dèng）洲江雾开，淘金女伴满江隈（wēi）。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。（《浪淘沙》刘禹锡）
江雾秋楼白，灯花夜雨青。九天无一梦，此道付晨星。
                  （《江楼夜话》白玉蟾（chán））
•课堂小结
本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。听过课文的学习，我们更加了解大自然，热爱大自然。
1.朗读课文，读好雾说话时的语气。
点拨：雾说的话要读的轻松愉快，读出雾天真、淘气的语气。
2.读句子，照样子说说雾都把什么藏起来，藏起来之后的景色是什么样的。
 点拨：雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
参考答案：雾把田野藏了起来。无论是果园、山坡、小河，都看不见。
3.课文说雾“是个又淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？
参考答案：在我眼里雾是一个爱玩又聪明的孩子。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、读拼音写词语，我最棒。
     yú    shì                 wú     lùn                àn     biān
    fánɡ   wū               sàn     bù               xiāo   shī
二、读句子，写出带点词的反义词。
1.他是个又淘气又顽皮的孩子。（　　　）
2.霎时，四周变暗了。（　　　）
3.雾呢？不知道消失到哪里去了。（　　　）
三、选择合适的词语填空。
是……还是……　　因为……所以……
1.无论（　　　）海水、船只，（　　　）蓝色的远方，都看不见了。
2.（　　　）雾把大海藏起来了，（　　　）海水、船只都看不见了。
清闲　　　悠闲
3.弟弟做完了作业，坐在沙发上（　　　）地看电视。
4.爷爷退休在家十分（　　　）。
•课后作业
A组—基础篇
完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。
B组—提升篇
完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。

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