古诗词两首
            ——敕勒歌
学习目标
1.学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读并背诵《敕勒歌》。(重点)
2.理解诗词的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。(难点)
相关资料
北朝民歌：北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作品，产生于黄河流域，歌词的作者主要是鲜卑族，也有氐、羌、汉族的人民。其内容丰富，语言质朴，风格粗犷豪迈，主要收录在《乐府诗集》中，今存60多首。其代表作《木兰诗》等还入选了人教版教材，成为了脍炙人口的名篇。
听师范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗句意思。
我会认
敕  庐  笼  茫
多音字
见
jiàn（看见） xiàn（见牛羊）
我会写
阴   组词：阴山　 阴阳
造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。
似   组词：相似  类似
造句：这俩小姐妹长得非常相似。
苍   组词：天苍苍  苍天
造句：一望无际的草原上，天苍苍的。
低   组词：低下  低头
造句：孩子低下头向老师承认错误。
核心问题：
这首诗分别描绘哪里的自然风光？
串珠问题：
1.《敕勒歌》一诗描写了什么景色？
2.《敕勒歌》一诗表达了作者怎样的思想感情？
梳理文意
敕　勒　歌
       北朝民歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
敕勒：古代北方少数民族名。
 川：平地；平野。这里指草原。
穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。
笼：笼罩。
敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
    阴天苍苍，野茫茫风吹草地见牛羊。
苍：青色。
茫：辽阔，深远，看不到边际。
见：出现。
蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边，风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。
1.“敕勒川，阴山下。”这两句在全诗中起什么作用？
这两句交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟，给我们描绘了一幅壮美广阔的画面。
2.“天似穹庐，笼盖四野。”这句话使用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？
这句话使用比喻的手法，把天空比作毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，描绘了草原空旷而高远的天空，与田野相接，无比壮阔。
3.“天苍苍，野茫茫”从这里你体会到了什么？
“天”、“野”两句承上，运用叠词的形式，极力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠。这两句显现出敕勒民族博大的胸襟、豪放的性格。
4.“风吹草低见牛羊。”这一句在诗中起到什么作用？
这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富足、其乐融融的生活，表达了对家乡的赞美和热爱。
阅读方法解密：理解诗意的方法——想象画面法
概念：边读边展开想象，在脑海中形成画面，进而理解诗词。
步骤：
1.找出诗中的景物、人物。如《敕勒歌》中的景物天、野、牛羊。
2.根据诗句内容丰富想象。这是什么地方？天怎么样？天底下的草地怎么样？风吹过又是怎样的景象？ 
3.连成画面。
拓展：
作者把天比作穹庐，你觉得天还像什么？请仿写一个比喻句。
____________________________________________
核心问题：
这首诗分别描绘哪里自然风光？
《敕勒川》赞美的是草原的景色。
串珠问题：
1.《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？
写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。
2.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？表达了作者怎样的思想感情？
《敕勒歌》是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。全诗表达了作者对内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。
课文结构
敕勒歌
位置：阴山下
景色——天：苍苍，似穹庐——野：茫茫，牛羊藏草中
辽阔壮美
殷实富足
课文主旨
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。
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课堂小结
这首诗词语言通俗、简练，含义深刻。描写出了北朝游牧民族生活的场景和画面。寓景于情，生情于景，水乳交融，让我们感受到了北朝人民热爱家乡、热爱草原生活的思想情感。
二、看拼音，写词语。
    huí  yì      guāng  yīn    hǎo  sì　  　
    cāng bái     dī  tóu    jiāng  nán
三、填一填。
1．“南”字共______画，第四画是______，带有这个笔画的字还有__________________。
2．“低”字共______画，最后一笔是________。
课后作业
完成“主题探究”“拓展提升”。
 

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该PPT课件发布于2019-11-29 10:43:42，编号是510223，格式pptx，体积大小603 KB，更多PPT课件尽在零PPT网。