妈妈睡了
第 二 课时
•学习目标
1.熟读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。（重点）
3.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
睡梦中的妈妈什么样？
串珠问题：
1.为什么说睡梦中的妈妈很美丽？
2.为什么说睡梦中的妈妈很温柔？
3.为什么说睡梦中的妈妈好累？
4.从本课中，你感受到母子间的什么关系？
听录音回顾课文
边听边想
睡梦中的妈妈什么样？
1.“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？
妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。
2.“妈妈微微地笑着，是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。” 从这一句你能体会到了什么？
这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。
仿写：
用“弯弯的……”写词组。
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3.“好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听……”从这句你体会出了什么？
连睡觉的时候，妈妈都会准备故事，妈妈可真的——好累呀 ！
4.“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”这句话用了什么修辞手法？你体会出什么？
这句话运用拟人的修辞手法，将小鸟和风当做人来写，小鸟在唱歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙声，妈妈太累了，一点也听不到。 
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者对妈妈的爱，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
阅读方法解密：认识拟人句
概念：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
作用：使事物增加人的感情，使事物更加形象化，更加生动。
判断：判断一个句子是不是拟人句，主要看某些事物是否被赋予了人的动作、语言、心理、神情等。
核心问题：
睡梦中的妈妈什么样？
睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈温柔，睡梦中的妈妈好累。
串珠问题：
1.为什么说睡梦中的妈妈很美丽？
睡梦中的妈妈闭着明亮的眼睛，弯弯的眉毛睡在红润的脸上。看上去很美丽。
2.为什么说睡梦中的妈妈很温柔？
因为睡梦中的妈妈在微微地笑着，在睡眠梦中还想着故事。
3.为什么说睡梦中的妈妈好累？
妈妈睡梦中额头渗出的汗珠粘住了头发，窗外的鸟儿唱歌，风儿“说话”妈妈都听不到。
4.从本课中，你感受到母子间的什么关系？
我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。
课文结构
妈妈睡了
妈妈先睡着了。
真美丽——明亮的眼睛——弯弯的眉毛——红润的脸
好温柔——  微微地笑着—— 嘴巴、眼角笑弯了—— 想故事
好累——呼吸很沉好累——头发粘在微微渗出汗珠的额头上 
——鸟儿唱，风声听不到——累了 乏了
妈妈爱我  我爱妈妈
课文主旨
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
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【有关母爱的俗语】
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•课堂小结
这是是一篇抒情性的散文。作者以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
1.朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
教师点拨：课文描绘了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情。朗读的时候读出孩子对妈妈浓浓的爱意，读出家庭的温馨、安静，读出纯洁的母子之情。
参考答案：“睡梦中的妈妈”是美丽的、温柔的、勤劳的，是在梦中惦记着孩子，准备醒来给孩子讲故事的好妈妈。
2.读一读，照样子，看谁说得多
明亮的眼睛  水汪汪的眼睛  （    ）的眼睛
乌黑的头发  波浪似的头发  （    ）的头发
参考答案：（雪亮亮）的眼睛          （炯炯有神）的眼睛   
（大大的）的眼睛   （圆溜溜）的眼睛  （蓝色）的眼睛 
（乌黑）的头发        （柔顺）的头发       （金黄）的头发
（黑亮）的头发        （卷曲）的头发       （雪白）的头发
二、写出下列生字的部首后组词，再填空。
闭（　　　）           窗（　　　） 
脸（　　　）           事（　　　） 
沉（　　　）           哄（　　　） 
翘舌音的字有______、_____和_____；三拼音节的字有_____、_____；是多音字的字是_____，它还有另一个音___________，可以组词________。
三、写反义词。
先 ——（　　　）　　　　闭 ——（　　　）
沉 ——（　　　）　　　　笑 ——（　　　）
温柔 ——（　　　）　　　明亮 ——（　　　）
四、照样子写一写，看谁写得多。
（　明亮　）的眼睛　  （　乌黑　）的头发
（　　　　）的眼睛　　（　　　　）的头发
（　　　　）的眼睛    （　　　　）的头发
（　弯弯　）的眉毛　  （　美丽　）的妈妈
（　　　　）的眉毛    （　　　　）的妈妈
（　　　　）的眉毛    （　　　　）的妈妈
•课后作业
A组—基础篇
完成“阅读方法练”“写作方法练”。
B组—提升篇
完成“主题探究”“拓展提升”。
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

3．找出选文中的拟人句，画上“______”。然后再仿照这个拟人句写一个句子。_____________________________________________
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4．为什么说睡梦中的妈妈很美？
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看图写一段完整的话。请你用上象声词，写出下雨前雷公公的声音是怎样的，雨点打在窗玻璃上会发出什么声音，图画上的小朋友去干什么。100字左右。
优秀示例：轰隆隆，轰隆隆，雷公公发脾气了，天上的云彩黑乎乎地压下来，雨点打在窗玻璃上“啪啪、啪啪”。明明赶紧拿起雨伞往外走，洋洋问：“你去干什么？”明明说：“我去给王爷爷关窗户，他的腿受伤了，下不了床。”洋洋怀里的小猫听了明明的话，叫着“喵喵、喵喵”，好像在表扬明明是一个有爱心的好孩子。
一、妈妈睡着了。
         hǒnɡ                                      xiān
妈妈     我午睡的时候，自己     睡着了，睡得好熟，好香。
1.看音节写生字。
2.想想妈妈会怎样哄“我”睡觉，在合适答案后打“√”。
A.唱儿歌（　 ） B.轻轻抚摸（　 ） C.讲故事（　 ）
3.“好”的意思是_______，______和_____这两个词说明妈妈睡得很沉。
二、睡梦中的妈妈。
4.填空并选择。
A.睡梦中的妈妈真_________。
B.睡梦中的妈妈好_________。
C.睡梦中的妈妈好_________。
（1）弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。这句话写______。
（2）她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。这句话写_______。
（3）她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。这句话写______。
（4）小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。这句话写_______。
三、“我”爱妈妈。
她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
5.写出带点词的近义词：___________　　　　　
6.想象，妈妈干的活有_______、_______、________……
7.“我”想对妈妈说：______________________________
一、延伸小阅读。
小雪花的梦
小雪花旋转着，静悄悄地飘落在大地上。
冬天的大地安静极了。它在等待着小雪花飘落下来。
小雪花刚一落在大地上就睡着了，就像睡在妈妈的怀抱里。小雪花进入了美丽的梦乡。它梦见了青青的小草、红红的小花、飞舞的蝴蝶……
每一片小雪花都在做着不同的梦。
1.小雪花怎样飘落到了大地上？（　　）
A.热热闹闹地　　     B.静悄悄地
2.小雪花梦见了什么？找出句子画上“____”。
3.小雪花还会梦见什么？
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二、百字练笔。
小朋友仔细观察一下你的妈妈睡觉时是什么样的？仿照课文写法写一写。________________________________________________
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