曹冲称象PPT【第2课时】-人教版小学语文

曹冲称象PPT【第2课时】-人教版小学语文

曹冲称象
第 二 课时
•学习目标
1.熟读课文,背诵课文。(重点)
2.通过阅读,理解课文内容,能说出曹冲称象的办法好不好,自己还能想出什么办法来称象。 (难点)
通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题:
从称象这件事上,你觉得曹冲是个什么样的孩子?
串珠问题:
1.曹操和大臣们看到的大象什么样?一个官员提出了什么问题?
2.文中官员们说了几种称象的方法?这对写曹冲称象有什么作用?
3.曹冲如何称象?
4.这件事对你有何启示?
1.“古时候有个大官,叫曹操。别人送给他一头大象,他很高兴,带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么?
这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼物送给曹操的,说明了对曹操来说,大象是一种稀有、珍贵的东西,人们对大象并不熟悉。这就为下文有人提议称象做好了铺垫。
2.“大象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。”这句话可以看出大象什么特点?
“又高又大”说明了象的体型庞大,“……像……”运用比喻手法,把“大象的身子”比作“一堵墙”,把“大象的腿”比作“四根柱子”说明大象又高又大,把象描绘得生动形象。
拓展:
用“……像……”写句子。
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3.“曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?””这句话的作用是什么?
曹操听了官员们的议论后,也想了解大象的重量,于是他提出“称象”的问题,这句话点明了文题。
4.“有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁能提得起这杆大秤呢?”也有的说:“把大象杀了,割成一块一块的再称。”
曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一条大船上,看船身下沉了多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船里装石头,等船下沉到画线的地方,称一称船里的石头,不就知道大象有多重了吗?””从这里可以看出曹冲是个什么样的孩子?
众人想出的称象的办法,对曹冲想办法起到了提示、引导的作用。这个方法既不损坏大象又能称出大象有多重,值得赞叹!可见曹冲是个聪明、自信的孩子。
拓展:
用“有的……有的……也有的……”写句子。
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阅读方法解密:巧用对比
概念:对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。
作用:运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。
答题模式:这句话(或这段话)运用了对比的手法,把某某与某某相对比,突出了某某的某某特点。
 同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了曹冲是个善于思考的孩子,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题:
从称象这件事上,你觉得曹冲是个什么样的孩子?
从称象这件事上,我觉得曹冲是一个爱动脑筋,善于观察,聪明又大胆的孩子。
串珠问题:
1.曹操和大臣们看到的大象什么样?一个官员提出了什么问题?
大象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。一个官员提出的问题是:象这么大,到底有多重呢?
2.文中官员们说了几种称象的方法?这对写曹冲称象有什么作用?
文中官员们说了两种称象方法,这对曹冲称象起到了对比描写的作用,在对比中看出曹冲的办法妙。
3.曹冲如何称象?
曹冲先把象请进船里,记下船下沉的高度,让象上岸。 再向船里放石头,等船下沉到与原先一样高度时停止。 最后把石头分多次称出,石头的重量即为大象的重量。
4.这件事对你有何启示?
我认为曹冲很聪明,我也要向曹冲学习,遇到问题善于思考,积极想办法解决。
课文结构
曹冲称象
曹冲带着儿子和官员们去看大象
造大称  宰大象  曹操摇头
  赶上船象 ——画线
曹冲 赶象上岸——装石头
称石头——知象重
曹操笑着点
爱动脑
会观察
课文主旨
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲,想出了比官员更好多的称象方法,从而称出大象重量的故事,可见曹冲是一个爱动脑筋,善于观察,聪明又自信的孩子。
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•课堂小结
这是一篇写人的文章,是按事情发展顺序写的。通过故事告诉我们平时要多观察,遇事多动脑筋,才能找到解决问题的好办法。
1.朗读课文,画出课文中提出的几种称象办法,说说为什么曹冲的办法好?
教师点拨:朗读时注意长句的断句。课文的第3、4自然段是官员和曹冲想出的称象办法,这两段除了长句需要断句之外,还要注意“一”的读法。
参考答案:得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆;把大象杀了,割成一块一块的再称。把大象赶到一条大船上,看船身下沉了多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船里装石头,等船下沉到画线的地方,称一称船里的石头。
曹冲的办法既称出了大象的重量,又不会伤害大象,既方便又科学。
2.读课文第四自然段,给下面内容排序,说说曹冲称象的过程。
赶象上船     把大象赶上岸,往船上装石头
在船舷做记号     称石头的重量
参考答案:1.赶象上船,在船舷上做记号。
2.把大象赶上岸,装石头上船。
3.称石头重量。
3.读一读,体会每组句子意思的不同,再用加点的词语说句子。
曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
大象有多重呢?
大象到底有多重呢?
参考答案:第一组句子,曹操的儿子曹冲才七岁,和第一句相比强调曹冲的年龄小,只有七岁。
第二组句子,用上“到底”在疑问句子起到了强调深究的作用。
才……哥哥才比我大一岁。
到底……你到底有几本漫画书啊?
一、给加点的字选择正确的读音。
轻重 zhònɡ(  )     秤杆 ɡān(  )
     chónɡ(  )        ɡǎn(  )
重量 liánɡ(  )      倒立 dǎo(  )
     liànɡ(  )           dào(  )
二、看拼音,写词语。
    ɡuǒ  rán     zhàn    lì      dào  dǐ
   ɡǎn  chènɡ   shànɡ chuán     zuò  shì
三、巧填量词。
一(  )大象     一(  )大秤  
一(  )墙          一(  )官员 
一(  )柱子        一(  )线
一(  )办法        一(  )大船
四、选字填空。
象   像
1.妹妹的脸(  )苹果一样红。
2.曹冲称出了大(  )的重量。
再   在
3.小刚(  )操场上做游戏。
4.我先做作业(  )出去玩。
做   作
5.姐姐正在(  )手工。
6.我的(  )文得奖啦!
•课后作业
A组—基础篇
完成“阅读方法练”“写作方法练”。
B组—提升篇
完成“主题探究”“拓展提升”。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。
1.从选文中找出下列词语的反义词。
摇头(   )    浮(   )
2.用“______”画出官员们的称象办法,用“   ”画出曹冲的称象办法。【方法】
“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”
把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。
3.曹操在听到官员们和曹冲的称象办法后,有什么不同的表现?【方法】
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小朋友请看图画,图中体育课上,同学们在操场上都玩什么呢?运用排比手法,用“有的……有的……有的……还有的……”的句式写一段通顺的话。50字左右。
优秀示例:________________
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一、曹冲是谁?
①曹冲 ②曹操 ③儿子 ④才 ⑤的 ⑥七岁
1.排列词序,组成一句通顺的话。
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2.“才”的意思__________,说明___________________
3.我也能用“才”写一句话。
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二、大象多大?
4.连一连,填一填。
身子    像四根柱子 
腿          像一堵墙  
大象真是又________又_________。
三、称象办法。
5.说说他人的称象办法好吗?为什么?
造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。______________________________________________________________________________________________
6.根据提示词,画一画曹冲称象的办法。
(1)大象 船  (2)石头 船  (3)石头 大象
四、称象结果。
他叫人照曹冲的办法去做,果然称出了大象的重量。
7.“他”指的是__________。
8.“果然”一词说明曹冲称象的办法_________。
9.用自己的话夸夸曹冲。_________________________________________________________________________________________________
一、延伸小阅读。
盲人摸象
有一天,四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来,大声喊着:“象来了,让开点!”其中一个盲人便提议说:“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说:“好,摸一摸就知道了。”赶象的人同意了,把象拴在树上,让他们摸。
第一个盲人摸了摸象的身子,就说:“我知道了,象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙,说道:“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿,就反驳他们说:“你们俩说得都不对,象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴,大声叫起来:“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”
四个盲人你争辩,都认为自己说得对,谁也不服谁。这时,赶象的人对他们说:“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分,怎么能说得对呢?”

 

 

 

 

 

 

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该PPT课件发布于2019-11-28 09:11:20,编号是510198,格式pptx,体积大小2.02 MB,更多PPT课件尽在零PPT网。

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素材信息

编号 : 510198

体积 : 2.02 MB

格式 : .pptx

分类 : PPT课件

软件 : PowerPoint(PPT)或WPS

发布时间 : 2019-11-28 09:11:20