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《四季》PPT课件-人教版小学语文

人教版小学语文一年级
四   季
引入新课
      小朋友们，你们知道一年有哪四季吗？你最喜欢哪个季节呢？为什么？
      你们看，老师把四季美丽的景色画到了画里，你知道这四幅图分别画的是哪个季吗？你是怎么看出来的呢？
    是啊，这么美丽的四季，如果再加上优美的句子，小朋友们一定会更喜欢了。
学习目标
1.认识“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁，读准多音字“地” 的字音；会写“天、四、是”3 个字。
2.流利地朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
我会认
尖说春春蛙
夏弯地就冬
我会写
天四是
白天                 四月             不是
明天                 四天             可是
天上                 四季jì
写字时注意：
1、头正、身直、脚放平。
2、“一尺”“一寸”“一拳”。
课文讲解
自读课文第一自然段：
草芽尖尖，
他对小鸟说：
“我是春天。”
要求：读准字音、读通句子。
朗读指导：“尖尖”要读得轻细，表现出草尖的柔嫩。
思考：“我是春天”运用了什么修辞手法？
拟人。这句话运用了拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力。草芽说自己是春天，因为草芽是春天特有的。
(桃花)(红红)，他对（蜜蜂）说：“ 我是春天。”
(柳树)( 绿绿    )，他对（溪水）说：“ 我是春天。”
自读课文第二自然段：
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。“
要求：读准字音、读通句子。
朗读指导：读“圆圆”时声音微微上扬，体现荷叶的美丽。
思考：荷叶为什么要这样说？
因为荷叶是夏天才长大长圆的，所以荷花是夏季的代表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言生动，读起来亲切、自然。
西瓜    圆圆     ，他对     蜻蜓      说：“我是夏天。”
自读课文第三自然段：
谷穗弯弯，
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
要求：读准字音、读通句子。
朗读指导：秋天到了，成熟的谷穗把稻秆压弯了，看起来像在鞠躬。这句话应该读出谦虚的感觉。
采取拟人的手法揭示秋天已经到来了。
落叶     黄黄        ，
她对     大雁         说：
“我是秋天。”
自读课文第四自然段：
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。“
要求：读准字音、读通句子。
段解：采用拟人的手法揭示冬天已经到来。
思考：赏析排比。
      儿歌采用排比的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。
雪花     飘飘          ，
他对大地         说：
“我是冬天。”
归纳总结
       大自然是位神奇的魔术师。春天大地换上绿装，夏天蛙声一片，秋天谷穗笑弯了腰，冬天大肚皮的雪人成了孩子们的最爱。小朋友们，让我们走到户外，尽情感受大自然的奇妙吧。
课堂小练
根据课文内容填空
      儿歌通过对（       春天的草芽       ），（        夏天的荷叶      ），（        秋天的谷穗            ），（        冬天的雪人               ）这几种代表性事物的描述，表现了春夏秋冬的特征，从而激发起我们对（      大自然的热爱    ）之情。
随堂小练
(草芽)(尖尖)，
他(对小鸟)说：
“我是春天。”
(荷叶)(圆圆)，
他(对青蛙)说：
“我是夏天。”
(谷穗)(弯弯)，
他(鞠着躬)说：
“我是(秋天)。”
(雪人)(大肚子一挺),
他(顽皮地)说：
“我就是(冬天)。”
课后作业
       你最喜欢哪个季节？为什么？
回家以后把最喜欢的季节画一画。